成都萬(wàn)年場(chǎng)小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)校區(qū)地址 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算出退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知1.口算。24 4512 7536 1820724...
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戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，成都小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)上百校區(qū)，就近咨詢，專屬定制學(xué)習(xí)提升方案
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。
2、能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的意義
2、理解豎式計(jì)算的算理，并掌握計(jì)算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、 情境導(dǎo)入
這是二（1）班同學(xué)到野外活動(dòng)的場(chǎng)面，他們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇勁頭可真高?。∧銈兿氩幌肴⑴c呢？
（二）、 探索新知
1、引導(dǎo)觀察。
（1） 請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
（學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題）
（2）根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，有選擇的出示：每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？
要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？（除法）
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
224=5（人）2（條）
組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。
小組討論，全班交流。（強(qiáng)調(diào)分給人，剩下的是魚(yú)，所以單位不一樣。）
教師強(qiáng)調(diào)：有22條魚(yú)，每人分4條，可以分給5個(gè)人，還剩2條魚(yú)，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。
2、自主探究豎式的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流，說(shuō)一說(shuō)每一部分的名稱。
（3）教師強(qiáng)調(diào)，分到最后剩下的2條魚(yú)不夠給5個(gè)人，所以就是余下的數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)（板書(shū)課題）
3、強(qiáng)化應(yīng)用
（1） 把48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人可以分幾個(gè)？
A、學(xué)生獨(dú)立列豎式（對(duì)提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊）
B、指名個(gè)別板演，其他同學(xué)獨(dú)立嘗試完成。
C、共同訂正。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣試商的？（除數(shù)是幾要想幾的口訣）
著重思考并回答：商是幾？單位是什么？余數(shù)是幾？單位是什么？余數(shù)還夠分給9個(gè)人嗎？
（2）觀察比較：觀察一下除數(shù)和余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。
（三）、練習(xí)鞏固
（1）現(xiàn)在二（1）班同學(xué)需要搭多少頂帳篷才夠用？
提示先找到需要的條件，再在本子上寫(xiě)出算式并同桌交流想法。
（2）自主練習(xí)
1 、（ ）里最大能填幾？（媒體演示）
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
2、補(bǔ)充練習(xí)
先擺一擺，再計(jì)算
① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
板書(shū)：92= （ ）（ ）
② 把11個(gè)蘋(píng)果平均分給4人，每人有（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)
板書(shū)：114=（ ） （ ）
四、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)什么新知識(shí)，你能和大家分享自己的收獲嗎？
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第1、2頁(yè)例l和例2做一做和練習(xí)一的第l～3題．教學(xué)目的使學(xué)生知道有余數(shù)的除法含義，初步掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師按照例1制成可供演示的梨和盤(pán)子圖片、磁性黑板；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊...
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能口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確地口算出退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
1.口算。
24 45 12 75 36 18 207
24 49 15 75 55 18 5020
說(shuō)說(shuō)36 18和207的口算方法。
2.先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再口算。
23 52 35 14 69 13 54 17
說(shuō)說(shuō)估算方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)例2.
出示教材情境圖：你從圖中得到了哪些信息？你們提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：（不退位的）5624 （退位的）5627
這節(jié)課我們研究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法。（板書(shū)課題）
三、獨(dú)立思考，探索新知
你能口算出這些算式的得數(shù)嗎？到小組里說(shuō)說(shuō)自己口算的方法，再聽(tīng)別人的算法。
全班交流。重點(diǎn)放在退位減上，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
比較：上面兩組題在計(jì)算時(shí)有什么異同？
相同點(diǎn)：都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個(gè)位上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上的數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來(lái)，
不同點(diǎn)：第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第二種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個(gè)位上的數(shù)合并后再減，
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)合作得出了好幾種不同的算法，也通過(guò)比較找到了自己喜歡的計(jì)算方法。
四、合作交流，鞏固練習(xí)
1.完成想想做做第1、2題。
電腦出示第1、2題，讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫(xiě)在教材上。
集體反饋，電腦驗(yàn)證。
比較每組題的異同點(diǎn)。
（第1題讓學(xué)生體會(huì)如何在兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。）
（第2題讓學(xué)生體會(huì)退位與不退位減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。）
2.完成想想做做第3題。
選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算的理由，將估算結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照，看有無(wú)錯(cuò)誤。
其余每組題同桌合作完成。集體訂正。
小結(jié)：在口算之前先估算，可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺(jué)地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。
3.完成想想做做第4題。
學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。
集體訂正。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。
4.完成想想做做第5題。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。
學(xué)生交流估算方法，再通過(guò)計(jì)算，檢驗(yàn)估算的情況。
五、反思總結(jié)
提問(wèn)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲和體會(huì)？
歸納：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。
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