成都邛崍小學(xué)一年級數(shù)學(xué)補習(xí)哪家好 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
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戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
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教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的問題情境中，進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的豎式計算書寫方法。
2.通過圈一圈、說一說等操作活動，培養(yǎng)觀察、分析、比較能力。
3.學(xué)會與他人合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗成功的快樂。
重點：除法算式的正確書寫。
難點：理解除法算式的意義及除法算式中各數(shù)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)紙張、磁鐵。
教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)引入
1.說出下面除法算式中各數(shù)的名稱。
84=2 102=5 72=31
指名幾個學(xué)生回答，師適時給予肯定。
2.圈一圈，并列出除法算式。
有9根小棒，每4根一份。
生在學(xué)習(xí)紙張上作答，完成后，師指名上來操作，并列式。
師：分完了嗎？
生：沒，還有1根。
師：以前我們學(xué)過加法豎式、減法豎式，能列除法豎式嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)：用豎式計算有余數(shù)的除法。（板書）
二、探究新知
教學(xué)例3
出示題目：11張笑臉，每4張分一組，結(jié)果怎么樣?
生齊讀，并在學(xué)習(xí)紙張上圈一圈，并列出算式。（114=2組3個）
指名展示，問：你是怎么分的？生答后，全班齊讀算式。
師：現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，把它列成除法豎式，趕緊動手吧！
預(yù)設(shè)： 11
4
23
師：同學(xué)們的想法真好！老師現(xiàn)在把另外一種方法和大家分享一下。
師：小房子建起來，被除數(shù)住進來，除數(shù)站在門外面，商要站在屋頂上。
師邊說邊寫，生跟著寫。 2
4）11
師：那余數(shù)3寫在哪里？ 生七嘴八舌。
師：不著急，先回答這個問題：每4張笑臉一組，分兩組，一共多少張？ 生：8.
老師把8寫這里，也就是說11里最多分了幾個4？
2
4）11
8
生:2。
師：那現(xiàn)在余數(shù)寫在哪里?
生：最下面。
師：也就是用11－8=3?，F(xiàn)在同桌互說豎式中每個數(shù)什么意思？該寫哪里?
生交流后指1~2名回答。
改題：12張笑臉，每4張一組，結(jié)果會怎樣？
生在紙上圈一圈，并列算式。（124=3）
師指名指名上臺展示，問：你會列豎式嗎？
生嘗試列后板書：
3
4）12
12
師：你能告訴大家你是怎樣寫得嗎？生答。
師：12和0為什么寫這里？ 生：一共分了12張，分完了。
師：看來以后我們又多了一種豎式計算除法的方法。
三．練習(xí)鞏固
1.教材第62、63頁做一做第1、2題。
題目：11根小棒，每3根一組，分了（）組，還剩（ ）組。
12根小棒，每4根一組，分了（）組，還剩（ ）組。
生自己動手分一分，完成后反饋，集體訂正。
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2．比一比，誰最快。
1 4 ( )
5）8 3）14 4）13
( ) 12 12
3 ( ) 1
生完成后，指名回答，說說怎樣填的。
把上面的除法豎式寫成橫式。
（ ）（ ）=（ ）( ) （ ）（ ）=（ ）( )
（ ）（ ）=（ ）( )
生獨立填寫，集體訂正。
卡片上最大能填幾？
□6﹤57 □7﹤43 38﹥□5
7□﹥31 □8﹤26 60﹥□9
以開火車的形式輕松愉快地結(jié)束答題。
四．課堂總結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)了什么內(nèi)容？怎樣用豎式來計算有余數(shù)的除法呢？
板書設(shè)計：
用豎式計算有余數(shù)的除法
114=2（組）3(張) 124=3（組）
2 商 3
除數(shù) 4）11 被除數(shù) 4） 12
82和4的乘積 3和4的乘積 12
3 0
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)會正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫數(shù)的能力，并在讀寫的過程中加深對十進關(guān)系的理解。
【學(xué)習(xí)重點】
1．掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
2．掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。
【學(xué)習(xí)難點】掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。
【設(shè)計特色】本節(jié)課在小組合作學(xué)習(xí)中將具體要探究的任務(wù)明確分工到人，每個學(xué)生都在組內(nèi)扮演著不可缺少的角色。在學(xué)習(xí)過程中，小組內(nèi)每個成員既是獨立的，同時又是互相依賴的，較好的保證了合作學(xué)習(xí)的效果。
【學(xué)習(xí)過程】
環(huán) 節(jié)
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