成都洛帶小學數(shù)學補習哪里好
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第七課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第七課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學內(nèi)容：課本P23例4教學目標：1.引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2.使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學難點：培...
成都小學生課外輔導培訓機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導，從基礎(chǔ)上矯正學習能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第八課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第八課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)
（練習課）
教學內(nèi)容：
課本P24---P25，練習四
教學目標：
1、使學生能夠熟練運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。
2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學重點：
提高學生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。
教學難點：
進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學準備：
實物投影
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
出示：二（1）班原有38位同學，這學期又轉(zhuǎn)來5位同學，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學生匯報解題思路。學生自由說。
[設(shè)計意圖]：讓學生明白練習的目標。
二、合作探索
1、完成第24頁第4題。學生獨立完成并回答。
2、完成練習四第8題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。
3、完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報提出的問題及解答思路。
[設(shè)計意圖]：幫助學生進一步熟練100以內(nèi)的加減法運算，提高計算的正確率，同時提高學生的統(tǒng)計意識。
三、鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、完成練習四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習本上解答出來。學生匯報解題思路。2、完成練習四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？
[設(shè)計意圖]：讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。
五、隨堂練習
教學反思：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第六課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第六課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）教學內(nèi)容：課本P20---P21練習三教學目標：1.通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。教...
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第七課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第七課時：求比一個數(shù)少幾的數(shù)
教學內(nèi)容：
課本P23例4
教學目標：
1.引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
2.使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學重點：
學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
教學難點：
培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。
教學準備：
實物投影、主題圖
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。
[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。
二、合作探究
（一）、教學例41、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內(nèi)交流解答的思路。學生匯報。（二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
[設(shè)計意圖]：在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
三、鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、學生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。
[設(shè)計意圖]：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結(jié)。
五、隨堂練習
教學反思：
