成都三圣鄉(xiāng)三年級數(shù)學輔導計劃有哪些 _戴氏小學補習班
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,小升初文化課銜接班報名
文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的第十一課時：6的乘法口訣文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第十一課時：6的乘法口訣
教學內(nèi)容：
教科書第61頁例71和“做一做”，練習十三第1～3題。
教學目的：
1、使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。
3、通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。
教學重點、難點：
1、初步掌握6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。
教具、學具準備：
小黑板、學生每人準備36根小棒。
教學過程：
一、復習
1．大家齊背1～5的乘法口訣。
2．把乘法口訣說完整。
（）五十五三（）十二（）四得八
（）四十六四（）二十（）五一十
（）三得九五（）二十五（）三得六
[設計意圖]鞏固前面所學的乘法口訣
3．寫出乘法算式。
（l）5個3是多少？
（2）4乘以5是多少？
二、新課
今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。
1．教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表
魚（條）123456
（個）
[設計意圖]通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎。
2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18
你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據(jù)學生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1×6=66×1=6一六得六
2×6=126×2＝12二六十二”。
讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學生填完以后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：
3×6=186×3=18三六十八
4×6=246×4=24四六二十四
5×6=306×5=30五六三十
6×6=36六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。
教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一個算式？
[設計意圖]教給學生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。
三、鞏固練習
l.擺小棒。課本61頁《做一做》要求學生口答，并說出相應的乘法口訣。
教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學生看清楚教師是怎樣擺的。提問：
“擺這個圖形用了幾根小棒？”學生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學生“這個圖形叫六邊形”。
請同學們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。學生都擺好后提問：
“擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒？”學生回答后，讓學生接著再擺一個六邊形。
“擺3個六邊形用了多少根小棒？”
“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”
4．做練習十三第l～3題。
（l）做第3題。讓學生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。
[設計意圖]鞏固關(guān)于6的乘法口訣。學習記憶乘法的有效方法。
四、隨堂練習
教學反思：
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教學內(nèi)容：
義教課程標準（人教版）數(shù)學二年級上冊59頁例6
教學目的：
1、學會用乘法解決生活中的簡單實際問題。
2、進一步提高學生收集數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。
3、通過解決問題，樹立學生的自信心，增強對數(shù)學學習的興趣。
教學重點、難點：
學會用乘法解決數(shù)學問題的，提高解題能力。
教學過程：
一、復習舊知鋪墊孕伏
1、開火車學生做5以內(nèi)的乘法口算練習。
2、出示練習根據(jù)加法算式寫出乘法算式
4＋4＋4＋42＋2＋25＋5＋5＋5＋53＋3
[設計意圖]復習相關(guān)的舊知，為用乘法解決問題做好相應的準備。
二、小組合作解決問題
1、創(chuàng)設情景，引入新課。
小朋友，森林里的小動物為了度過寒冷的冬天正準備蓋房子呢。他們請來了力氣最大的小象，幫他們運送木頭，你們看他們來了！
2、引導觀察主題圖，并提出相應的數(shù)學問題。同學們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？
[設計意圖]創(chuàng)設學習情景激發(fā)學生學習的積極性。
3、合作解決問題，這位同學提出了“一共運了多少根木頭？這個問題大家能夠試一試，并把你的想法在4人小組內(nèi)交流。
4、匯報各組的想法，教師根據(jù)學生的匯報進行板書：
2＋2＋2=6（根）
3×2=6（根）2×3=6（根）
5、教師小結(jié)，剛才在解決“一共有多少根木料？”的問題時，有的同學是按以前學過的加法來解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個幾是多少？，可以用乘法來解決，請大家比較一下哪種方法簡便？
[設計意圖]發(fā)展學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。并以小組學習的方式，使學生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學習的過程中進步成長。
三、鞏固練習
1、課本59頁《做一做》引導學生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學信息，并提出用乘法計算的數(shù)學問題并解答。
2、課本60頁1～3題，引導學生獨立進行解答，然后組織學生集體訂正。
[設計意圖]進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鞏固用乘法解決數(shù)學問題。
四、拓展性練習
1、填一填，再寫出乘法算式。
2、1副手套有2只，5副手套有□只?！酢痢?/p>
3、1顆五角星有5個角，3顆五角星有□個角?！酢痢?/p>
4、1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有□個輪子?！酢痢?/p>
4輛三輪車有□個輪子?！酢痢?/p>
5、1個籠子里有3只小鳥，4個籠子里有□只小鳥?！酢痢?/p>
a)圖中有幾個□？請你寫出算式。
b)把1、2、3、4、5、6、7、8這八個數(shù)填在下面的□里。
□＋□＋□＋□=18□＋□＋□＋□=18
[設計意圖]學生在解決問題的過程中，給他們自主發(fā)展的機會。
五、隨堂練習
教學反思：
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