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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《9的乘法口訣》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《9的乘法口訣》教學設(shè)計教學內(nèi)容:小學數(shù)學第三冊第84一85頁及相應(yīng)的練習。教學目標:1.學生能自己推導(dǎo)出9的乘法口訣,理解每句口訣的含義。2.能熟記9的乘法口訣,并運用口訣比較熟練地注進行計算。3.引導(dǎo)學生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力;在數(shù)學游戲中讓學生體會數(shù)學存在于生活中,從而強化學習數(shù)學的興...
,戴氏教育小升初補習班，初一文化課提分復(fù)習，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學習思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的復(fù)習課《100以內(nèi)的筆算加減法》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復(fù)習課《100以內(nèi)的筆算加減法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：書第102頁，練習二十四1、2題
教學目標：1、使學生通過整理和復(fù)習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
教具學具:學生每人一張練習題，課件
教學設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識
1、同學們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？
板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元
學生匯報。全班列豎式計算結(jié)果。
你們剛才都是用什么方法計算的？在筆算加法時，要注意些什么？
板書：（1）、相同數(shù)位對齊，（2）、從個位加起，（3）、個位滿十向十位進一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？
同桌合作?？凑l提出的問題最多？列豎式計算。
解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我們復(fù)習了 100以內(nèi)的筆算加減法
二、復(fù)習連加、連減、加減混合。
1、有沒有同學三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。
2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？
3、50元還可以買哪兩種禮物？
三、練習測評
1、數(shù)學診所
82 39 95
－17 48 －16
（ ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰算得又對又快，
78 89 71?。担?１９
＋16 － 56 －?。福?９＋５８
29 35 9= 61－30 15= 53－9－37=
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
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教學目標:
1.學生能自己推導(dǎo)出9的乘法口訣,理解每句口訣的含義。
2.能熟記9的乘法口訣,并運用口訣比較熟練地注進行計算。
3.引導(dǎo)學生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力;在數(shù)學游戲中讓學生體會數(shù)學存在于生活中,從而強化學習數(shù)學的興趣。
教學重點:
能熟記9的乘法口訣并運用它進行汁算.
教學難點:能發(fā)現(xiàn)9的乘法各個積的各位數(shù)的變化規(guī)律.
教具準備:制作計算機CAI課件等。
教學過程：
一、導(dǎo)人新課
師:小朋友!想得到老師的獎勵嗎?這節(jié)課,我們的獎勵有金杯和金星,比一比哪些能干的小朋友得到的多.請小朋友打開書第84頁,我們一起來做準備戰(zhàn)全體小朋友在書上填得數(shù)。
問:18是幾個9相加的和?27、81呢?
師:我們一起像這樣讀一遍,邊讀邊看自己加對沒有？一個是9，2個9是18〈生讀時教師完成板書〉剛才,小朋友算出1個9是9、2個9是18，..9個9是81,是用什么方法算出來的呢?(生:加法)你能用一種比加法更簡便的方法來計算嗎?是什么方法呢?〈生：乘法〉對,今天,我與小朋友一起來學習9的乘法。(板書=9的乘法口訣)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《8的乘法口訣》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《8的乘法口訣》教學設(shè)計教學目的：1、使學生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。2、從7的乘法口訣推出8的乘法口訣，初步培養(yǎng)學生的推理能力。3、通過8的乘法口訣的教學，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。4、結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透聯(lián)系的觀點，向?qū)W生進...
[評：以符合兒童心理特點的好表揚來導(dǎo)課,調(diào)動了學生的學習積極性,加強了師生的情感交流,有利于教學活動的順利開展,通過學生獨立完成相同加數(shù)連加運算,為學習9的乘法口訣打下丁基礎(chǔ)。]
二、學習新課
(一) 學習84主題圖。
1.指導(dǎo)編一句口訣.
2.能編出一句乘法口訣嗎?(生：91=9,口訣是一九得九。師板書)
(一邊說一邊貼圖)同樣地,你能用乘法來計算2個9、3個9、一直到9個9嗎?有信心自己編出口訣嗎?(做得又對又快的小朋友可以得到金星)
師:請小朋友填在書上,先在書上填好的小朋友就到黑板上去填,只要黑板上還有沒填的,你就可以去填。
3.反饋結(jié)果。
師：93表示什么意思?對照上面的加法表看3個9是多少。請小朋友按這種方法檢查一下94算對沒有?
同桌的小朋友把書交換,輕聲地把算式和口訣讀一遍,檢查一下同桌小朋友是不是都填對了。
[評:讓全體學生利用學過的知識自編9的乘法口訣,充分發(fā)揮了學生的主體作用,學生動口、動手、動腦,有利于理解和掌握9的乘法口訣,同時發(fā)展了學生的思維。
（二）理解并記憶口訣
1.師：9的乘法口訣有幾句?每相鄰兩句有什么關(guān)系?如果老師記住了四九三十六,忘記了五九是多少怎么辦?誰敢來教教老師?如果忘記了三九是多少呢?
2.老師與小朋友對口令記口訣.〈師：一九,生：得九〉
3任意兩小組開火車記口訣。'
4.自由讀口訣,比一比,誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌.
5小游戲一一把鑰匙開一鎖
師：我們下面來做一個小游戲一一一把鑰匙開一把鎖。小朋友,今天早晨老師來的時候遇見了知識老爺爺,他讓我給小朋友帶來了八把知識大門的鑰匙,看誰能最先打開自己的鎖。〈每題都在一座模擬房子的鎖上,答案在鑰匙上〉
五九〈 〉 四九〈 〉 三九〈 〉 九九〈 〉
二九〈 〉 六九〈 〉 七九〈 〉 八九〈 〉
[評：采取五種生動、活潑、有趣的形式引導(dǎo)學生進一步理解并記住9的乘法口訣,突出了重點,突破了難點,學生不僅學會了知識,而且學會了學習方法。]
〈三〉找規(guī)律記口訣.
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《9的乘法口訣》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《9的乘法口訣》教學設(shè)計 師：剛才,我們學習的9的乘法口訣是誰編出來的?〈生z我們自己〉是小朋友們自己,真棒,小朋友自己表揚一次自己,小朋友自己編的口訣中還有很多對我們有幫助的規(guī)律,你們愿意把它們發(fā)現(xiàn)出來嗎?
1.、介紹數(shù)表。:
(計算機CAI課件演示,老師畫外音)這是1到90這90個數(shù)組成的一個表.每一排有幾個數(shù)?每一排的.數(shù)是怎樣排列的?在這個表里就藏著9的積和一些規(guī)律,小朋友愿意去發(fā)現(xiàn)嗎?
2.小朋友打開書第85頁第3題,在數(shù)表里圈出9的倍數(shù).
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
4.討論發(fā)現(xiàn)。
請你在小組里面互相說一說。老師到組指導(dǎo)。
5.反饋發(fā)現(xiàn)情況。
分組匯報,匯報-種屏幕顯示一種,舉例說明怎樣用規(guī)律來記口訣
師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,有的對我們記憶口決很有幫助,有的反應(yīng)了很有趣的數(shù)學現(xiàn)象。
[評：在學生理解和熟記9的乘法口訣的基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?多媒體使用得當,突出了重難點,通過觀察、討論,加深了對9的乘法口訣的認識,培養(yǎng)了學生的觀察能力和學習興趣。]
四〉鞏固練習口訣
1. 第85頁第1題、第2題。第1題獨立在書上填得數(shù),第2題由同桌小朋友互相說后,老師引導(dǎo)規(guī)律說,
2. 課間游戲一一用雙手表示9的乘法口訣。
① 錄像示范。③ 跟著錄像做,④自由做...
[評:鞏國練習加強丁趣味性,使學生在愉快的動手、動口、動腦的活動中學習,符合低年級兒童的,特點和認識規(guī)律。]
（五）學習例2，運用口訣。
1：出示69
問：能用哪句口訣?為什么能用六九五十四?
2.96頁5先由同桌的小朋友互相說每道題用哪句口訣?再獨立在書上寫得數(shù)。
三、課堂作業(yè)
練習二 十九第6、7題。先做完的小朋友可以自由地做數(shù)學游戲。
四、課堂總結(jié)
1.小朋友,你這節(jié)課學到了些什么?能說給我們聽一聽嗎?你還有什么問題要提出來?
2師：這節(jié)課我們學得非常輕松,小朋友也非常得意,老師祝賀你們,我們一起背一遍口訣。(下課)
[評:運用口訣進行計算讓學生自己完成,使學生在成功中感到喜悅,培養(yǎng)了學生的自豪感和自信心等心理品質(zhì)。]
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