小學(xué)生三年級補(bǔ)習(xí)
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P6-7 有幾塊積木
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡單問題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。
能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片若干張
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：玩積木是一種有趣的益智游戲。動(dòng)物學(xué)校的小熊寶寶認(rèn)識(shí)了長方體后，回家就用積木拼了一個(gè)大大的長方體，（出示主題圖）你能仔細(xì)觀察畫面，算出這里一共有幾塊積木嗎？
二、合作探究，解決問題
1．請小朋友獨(dú)立思考列式計(jì)算并在小組內(nèi)說說自己是怎么想怎么算的。
2．抽答板書：
5個(gè)7塊 57=35（塊）
7個(gè)5塊 75=35（塊）
3．小結(jié)：我們看圖要求有幾塊積木時(shí)，可以從不同角度來看，橫看有5個(gè)7塊，豎看有7個(gè)5塊，用乘法算式表示都可以寫成75或57。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸
1．完成 練一練1、2。
2．指導(dǎo)學(xué)生做送信游戲。
講清游戲規(guī)則：11張算式卡片就是11封信，請11個(gè)同學(xué)當(dāng)郵遞員來送信。其他同學(xué)邊拍手邊說：
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
郵遞員來送信。
想一想，算一算，
看清號(hào)碼投進(jìn)去。
3．送完信后集體評價(jià)。
4．指導(dǎo)學(xué)生完成練一練第4題
四、課堂總結(jié)
對同桌說說自己在這節(jié)課遇到過什么困難？后來是怎么解決的？
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2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中的簡單的實(shí)際問題。，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：提出問題、解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步加深對乘法意義的理解。
教學(xué)過程：
一、觀察主題圖，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？能提出乘法問題嗎？
1、板書學(xué)生的問題。
一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)松果？一共有幾個(gè)蘿卜？一共有幾只小鳥？一共有幾只動(dòng)物？
選擇其中一個(gè)問題解答。
你能列出算式嗎？63 36
說一說為什么這樣列式？
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。2.使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算的方法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)...
說出算式的含義。6表示每盤有6個(gè)桃子，3表示有3盤這樣的桃子，即表示有3個(gè)6相加。求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算。
像這樣和同桌說一說。
2、完成其余幾道題。學(xué)生在練習(xí)本上完成。
訂正，分別說出算式的意義。
一共有幾個(gè)松果？36或63表示6個(gè)3
一共有幾個(gè)蘿卜？34或43表示3個(gè)4
一共有幾只小鳥？33表示3個(gè)3
一共有幾只動(dòng)物？37或73表示7個(gè)3
3、3個(gè)6和6個(gè)3的含義一樣嗎？
3個(gè)6相加寫成加法算式：6 6 6
6個(gè)3相加寫成加法算式：3 3 3 3 3 3
所以他們的含義是不一樣的。但是可以寫成36或63
小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)解決什么樣的問題用乘法計(jì)算？
求幾個(gè)相同加數(shù)的和，即求幾個(gè)幾相加用乘法計(jì)算。
二、完成練習(xí)題
1、連一連。
說一說題意。
注意：3個(gè)6，6個(gè)3 都可以寫成36或63
2、說一說
都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有時(shí)表示2個(gè)3相加，有時(shí)表示3個(gè)2相加。有時(shí)既可以表示2個(gè)3相加，也可以表示3個(gè)2相加。
三、練一練
1、看圖列式
說出圖意，再列算式。37或73表示3個(gè)7相加
24或42表示2個(gè)4相加
2、擺一擺，說一說。
重在理解乘法算式的意義。
如：32 既可以表示2個(gè)3，又可以表示3個(gè)2，所以有兩種擺法。
32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。）
43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。）
25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。）
46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）
54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。。。。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）
可以請學(xué)生在練習(xí)本上畫出來。
3、每樣?xùn)|西各買了多少？
提出問題，解決問題。
注意：訓(xùn)練學(xué)生完整的表達(dá)應(yīng)用題的能力。
板書：
一共有幾個(gè)桃子？ 一共有幾個(gè)松果？
36=18（個(gè)） 一共有幾個(gè)蘿卜？
63=18（個(gè)） 一共有幾只小鳥？
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