中小學(xué)補(bǔ)習(xí)
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)30年，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
教學(xué)目的:1.讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情境中感受乘加乘減算式的具體意義,知道乘加乘減算式都要先算乘法,會(huì)計(jì)算乘加乘減算式.2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí),進(jìn)一步積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算乘加乘減算式.教學(xué)難點(diǎn):積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn).教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚(yú)帶到教室里來(lái)了（課件顯示)這些金魚(yú)是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？問(wèn)題：他們一共養(yǎng)了多少條金...
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)內(nèi)容：例1和做一做
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法，知道相同數(shù)位對(duì)齊。
2．養(yǎng)成干凈、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于提問(wèn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 看圖提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位要對(duì)齊。
教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：光明小學(xué)為二年級(jí)的同學(xué)租了兩輛大客車，他們要去干什么呢？
（參觀博物館）
師：從圖中你還能了解哪些內(nèi)容？
（預(yù)計(jì)回答：二（1）36人，二（2）30人，二（3）35人，二（4）34人。每輛客車準(zhǔn)坐70人）
師：有4個(gè)班，只有兩輛車，而且每輛車只準(zhǔn)乘70人，你能提出什么問(wèn)題嗎？
（預(yù)計(jì)回答：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？）
哪兩個(gè)班可以合乘一輛車，有哪些安排、合并的方法呢？
（預(yù)計(jì)回答：第一種：（1）（2） （3）（4）
第二種：（1）（3） （2）（4）
第三種：（1）（4） （2）（3））
二、自主探索，學(xué)習(xí)豎式
1、師：二（1）班和二（2）班能合乘一輛車嗎？你怎么想的？（預(yù)計(jì)回答：能夠，因?yàn)?6＋30＝66）
2、師：計(jì)算36＋30，除了口算，其實(shí)還有別的算法，誰(shuí)知道？（筆算）
師：怎樣寫(xiě)成豎式計(jì)算呢？希望小朋友們通過(guò)觀察小棒圖和別人寫(xiě)出的過(guò)程自己去發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)：第一排有幾根小棒，它代表什么意思，第二排有幾根小棒，它代表什么意思？
再看看，怎樣根據(jù)小棒圖寫(xiě)豎式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：第1排怎么寫(xiě)，第2排怎么寫(xiě)？
教師范寫(xiě)，聽(tīng)了你們的寫(xiě)法后，我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。第一排寫(xiě)36，第二排先在數(shù)字的前面寫(xiě)上＋，再寫(xiě)30。30的3寫(xiě)在什么位上，為什么？0寫(xiě)在哪里？
師：豎式寫(xiě)好了，怎么算呢？
（如果出現(xiàn)了兩種計(jì)算順序，只說(shuō)明豎式的計(jì)算順序究竟是怎樣的，這個(gè)問(wèn)題我們明天還要研究的。）
強(qiáng)調(diào)和的數(shù)位一。
結(jié)果是66，你能用什么方法知道我們算對(duì)了沒(méi)有、
3、師：這是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式，你會(huì)寫(xiě)會(huì)算了嗎？你能找出還有沒(méi)有哪兩個(gè)班合起來(lái)也是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的嗎？用豎式算算他們能合乘一輛車嗎？
（匯報(bào)你怎樣寫(xiě)豎式筆算，怎樣檢驗(yàn)）
4、小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么。（相同數(shù)位對(duì)齊）
三、鞏固
第9頁(yè)做一做
從做一做中，你有什么收獲？
四、小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？（自學(xué)8～9頁(yè)）
還有什么疑問(wèn)？（引導(dǎo)為什么叫豎式）
究竟哪兩班可以合乘一輛車，我們明天繼續(xù)研究。
五、作業(yè)
43 4
38 50
30 68
43
＋（）
（）
38
＋（）
（）
（）
＋68
（）
40 28
24 60
53＋3
通過(guò)學(xué)生熟悉喜愛(ài)的出游活動(dòng)，了解兩位數(shù)加兩位數(shù)是生活中計(jì)算的需要，順利的引出后課。
促進(jìn)學(xué)生開(kāi)放性思維，同時(shí)為各種類型兩位數(shù)加兩位數(shù)歸納總結(jié)作鋪墊。
先引導(dǎo)觀察小棒圖，再觀察豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，說(shuō)書(shū)寫(xiě)過(guò)程，最后指導(dǎo)教師寫(xiě)豎式的這一過(guò)程，讓學(xué)生自主探索豎式的書(shū)寫(xiě)格式。初步理解相同數(shù)位對(duì)齊。
學(xué)習(xí)豎式計(jì)算，引起繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
體驗(yàn)計(jì)算的多樣性及用途。
獨(dú)立練習(xí)，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，同時(shí)也調(diào)動(dòng)沉重繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
【人教版小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)】相關(guān)文章：
一、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括以下八個(gè)單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解乘法的含義，幫助學(xué)生了解相同數(shù)連加用乘法算式來(lái)表示更簡(jiǎn)便。2使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：乘法算中各部分的名稱的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩球圖、小鴨圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入計(jì)算下面各題。2＋2＋2＝3＋3＋3＝4＋4＝5＋5＋5＋5＝1．讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后請(qǐng)一人口說(shuō)答案。2．讓學(xué)生觀察各個(gè)算式中的加數(shù)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同）教師：像這樣幾個(gè)相同數(shù)連加，我們還可以寫(xiě)成...
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆沼萌f(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
（2）掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義，并能進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的使用方法，會(huì)利用計(jì)算探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)加法、乘法運(yùn)算定律。
（3）掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)的應(yīng)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
（4）了解負(fù)數(shù)在日常生活中意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
（5）能識(shí)別線段、射線與直線，會(huì)用字母表示線段、射線與直線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線；知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；認(rèn)識(shí)平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫(huà)指定度數(shù)的角。
（6）經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。
（7）能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
（8）體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。
2、數(shù)學(xué)思考：
（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
（2）在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換的過(guò)程中，結(jié)合生活情境，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
(3)初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、解決問(wèn)題：
（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
（3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。
（4）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
（5）具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
（6）能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度：
（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
（2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
（4）通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
（5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
三、質(zhì)量監(jiān)測(cè)基本要求：
（一）監(jiān)測(cè)依據(jù)：以現(xiàn)行教材和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。
（二）、知識(shí)要點(diǎn)：
1、數(shù)與代數(shù)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)與比較大小、大數(shù)的比較與改寫(xiě)、近似數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩三位數(shù)乘法、較大數(shù)的估計(jì)方法、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用、乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律、加法交換律、加法結(jié)合律、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法、三位數(shù)除以兩位數(shù)、路程和時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系、商不變規(guī)律、整數(shù)四則混合運(yùn)算、負(fù)數(shù)的表示方法、正負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際意義。
2、空間與圖形：線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，量角與畫(huà)角，圖形的變換，方向與位置。
3、統(tǒng)計(jì)：認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。
4、實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)大自然、數(shù)據(jù)告訴我。
（三）能力要點(diǎn)：
1、抽象、概括能力。
2、分析、綜合能力。
3、判斷、推理能力。
4、遷移類推能力。
5、探究能力。
6、思維的靈活性。
（四）具體要求：
（1）經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。
（2）通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小。
（3）在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。
（4）理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
（5）能結(jié)合具體情境，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
（6）對(duì)生活中具體事物的數(shù)量能用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。
（7）認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
（8）通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算律、加法運(yùn)算律以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
（9）結(jié)合實(shí)際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
（10）理解和掌握掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
（11）通過(guò)對(duì)大數(shù)的估計(jì)，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。
（12）經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過(guò)程，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
（13）會(huì)進(jìn)行整數(shù)的四則混合運(yùn)算（不超過(guò)三步）。
（14）了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
（15）知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
（16）認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，會(huì)用字母正確表示線段、射線與直線，滲透分類思想。
（17）認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能畫(huà)平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
（18）知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫(huà)指定度數(shù)的角。
（19）通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
（20）了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
（21）能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定具體情境中的位置。
（22）理解方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
（23）能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
（24）通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。
（25）通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
（26）經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。
【北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及質(zhì)量監(jiān)測(cè)基本要求】相關(guān)文章：
,
戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)
戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，成都小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)上百校區(qū)，就近咨詢，專屬定制學(xué)習(xí)提升方案
,教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù)，會(huì)畫(huà)線段。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，以及與同伴合作的良好情緒，進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)畫(huà)線段。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)線段1、談話引入：剛才田老師和大家一起玩了什么游戲，開(kāi)心嗎？你們知道嗎，這條好...
戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
