小學(xué)英語學(xué)生上暑假班怎么補(bǔ)習(xí)
,成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班,專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
教學(xué)目標(biāo):1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程,培養(yǎng)協(xié)作能力。3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力,鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點(diǎn)。2、加深理解幾個幾是多少?體驗(yàn)它的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:圓形、三角形圖片、小棒。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊,揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并...
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教學(xué)目標(biāo):
1、 通過計算強(qiáng)化口訣的記憶,進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。
2、 引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。
2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
用乘法解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣,今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。
[設(shè)計意圖]:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、引導(dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化
1、 組織學(xué)生進(jìn)行口算。
(1)、完成課本第86頁第5題,交流改正。
(2)、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計算的。
2、 引導(dǎo)學(xué)生完成第7題
(1)、請大家先在書上填出所缺的文字,將口訣補(bǔ)充完整。
(2)、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。(要求列出兩個乘法算式。)
3、 引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題,
(1)、觀察第8題的圖意,引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思,重點(diǎn)是理解出工有幾個3。
(2)、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。
(3)、第9題,讓學(xué)生先獨(dú)立解答,然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個幾。
[設(shè)計意圖]:強(qiáng)化9的乘法口訣,加深對口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣,體會口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問題,進(jìn)一步理解乘法的意義,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
三、學(xué)習(xí)效果測評
1、 完成課本第6、10題。
2、 隨堂練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程,培養(yǎng)協(xié)作能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力,鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(上冊)第98~99頁。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,初步學(xué)會用一定可能不可能等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的合作意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友喜歡玩游戲嗎?今天老師和小朋友一起來玩游戲,高興嗎?老師希望小朋友在玩游戲的過程中注意與小組內(nèi)的小朋友合作,能...
1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點(diǎn)。
2、加深理解幾個幾是多少?體驗(yàn)它的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圓形、三角形圖片、小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊,揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
(1)
()或()
(2)
()()
2、揭示課題
師:讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人,提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生小組提問題,同時解答。
師:這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。
[設(shè)計意圖]:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、解決實(shí)際問題。
1、 出示第13題圖:
(1)、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(2)、學(xué)生先在小組內(nèi)提問,然后全班交流。
(3)、強(qiáng)調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。
(4)、根據(jù)學(xué)生提出的問題,逐個解決。
2、第13題:
(1) 讓學(xué)生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。
(2)、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的,鞏固對幾個幾的理解。
3、第14題:
(1)、看14題,小組討論交流理解題意,找出規(guī)律。
(2)、怎樣計算,說出道理。
(3)、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。
[設(shè)計意圖]:通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題,理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程,使學(xué)生體會同一個問題可以有不同的思考方法,有不同的解題策略。
三、總結(jié)評價
大家學(xué)會了幾種應(yīng)用題?;丶液笥^察家里的物品,給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。
四、隨堂練習(xí)。
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文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班,銜接補(bǔ)習(xí)班,打好基礎(chǔ),無縫銜接新學(xué)期課程。
,教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步加深對倍的含義的理解。2、學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)行解答。3、初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系,學(xué)會看線圖。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題,并能夠正確進(jìn)行解答。2、初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系,學(xué)會看線段圖。教學(xué)難點(diǎn):理解題目中關(guān)于兩個數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語句。教學(xué)準(zhǔn)備:教材中的主題圖。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣...
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