小學補習機構
,成都小學補習培訓學校
成都小學暑假文化課補習班，專注小學文化課補習培訓咨詢028-66005882
教學目標：1、通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2、會讀寫乘法算式。教學重、難點：進一步理解乘法的含義，熟悉求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示，認識乘號、會讀，寫乘法算式教學準備：練習本教學過程：一、復習上節(jié)課我們學了乘法的初步認識，大家都學得很認真。下面老師來考考你們。出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得高。3＋3＋3＋24＋45＋5＋51＋1＋...
,成都小學生課外輔導培訓機構哪家好
戴氏教育小中高課外輔導培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導，從基礎上矯正學習能力，為以后打下良好基礎
教學目標：
1、 學生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、 學生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。
3、 豐富學生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
4、 感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
1、 初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、 辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。
教學難點：
體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
教學準備：實物，不同角度觀察到的圖片
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。
教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？
學生交流。
教師揭示課題：觀察物體
[設計意圖]：學生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學生的討論，從而使學生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關系，激發(fā)學習的興趣。
二、激發(fā)興趣，合作求知
1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。（學生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）
仔細觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學說說。
2、學生觀察交流
3、 全班交流匯報。
請各小組選一名代表說一說你們組的同學看到的各是獎品的哪一部分？
4、 各小組輪流說一說，說完之后，讓學生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后再在小組中說一說。
5、引導探究，深入理解
出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。
[設計意圖]：學生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結果是不同的。在此基礎上判斷三個圖分別是誰看到的，使學生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學生的空間想象力。
三、聯(lián)系實際，學以致用
1、 以小組為單位，讓學生完成做一做中的活動。
2、 出示不同的物體，請學生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？
3、 出示不同位置的圖片，請學生說一說哪幅圖分別是誰看到的？
[設計意圖]：讓學生把學到的知識應用到自己的生活中去，學會用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學生的頭腦中進一步加深印象。在形式多樣的知識應用中體驗成功。
四、課堂總結
今天這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪位同學表現(xiàn)最好，好在哪里？
五、隨堂練習
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單元教學內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。單元教學要求：1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7...
教學目標：
1、通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。
2、會讀寫乘法算式。
教學重、難點：
進一步理解乘法的含義，熟悉求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示，認識乘號、會讀，寫乘法算式
教學準備：
練習本
教學過程：
一、復習
上節(jié)課我們學了乘法的初步認識，大家都學得很認真。下面老師來考考你們。
出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
5＋5＋5
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
加法算式 乘法算式
1、 賽龍舟：出示圖片
讓學生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰能很快列出一道算式？
[設計意圖]進一步感知求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便！
二、指導練習
1、 一共有多少個圓圈？
○○○
○○○○ ○○
○○○○○○○○○
乘法算式：（）（）或（）（）
2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（）（）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（）（）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）（）
3、寫出乘法算式，再讀出來。
3個9相加。（）
一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是3。（）
6和4相乘。（）
[設計意圖]用多種形式讓學生進行練習，進一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
三、課堂作業(yè)：隨堂練習
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,教學目標：使學生熟悉乘法算式中的各部分名稱，因數(shù)和因數(shù)在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。教具、學具準備：教師要準備學具卡片，小黑板教學過程：一、復習（出示小黑板）1）寫出乘法算式，再讀出來。4個2相加5個4相加2和7相乘2）3個9相加，和是（）。一個因數(shù)是9，另一個因數(shù)是3，積是（）。[設計意圖]讓學生能根據(jù)要求，寫出乘法算式，并及時校正。二、讀一讀。45635234三、看圖寫算式...
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文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
