新都小學語文補習機構(gòu)_成都小學暑假文化課補習
,成都小學補習培訓學校
成都小學暑假文化課補習班，專注小學文化課補習培訓咨詢028-66005882
教學目的：1、使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重點、難點：1、初步掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。教具、學具準備：小黑板、學生每人準備36根小棒。教學過程：一、復習1．大家齊背1～5的乘法口訣。2．把乘法口訣說完整。（）五十五三（）十二（）四得八（）四...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學期課程。
教學目標：
1、使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。
2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。
教學重點：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。
教學難點：
能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。
教學準備：
實物投影、主題圖
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關(guān)的問題，說給同學聽一聽。
[設(shè)計意圖]：激發(fā)學習的興趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教學例3。
（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。
（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。
2、練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。
[設(shè)計意圖]：1、讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。
2、發(fā)展學生解決實際問題的能力。
三、鞏固練習
1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。
[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。
四、課堂總結(jié)：
今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。
五、隨堂練習
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教學目的：
1、 使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的乘法口訣。
2、 能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。
3、 通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。
教學重點、難點：
1、初步掌握6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。
教具、學具準備：
小黑板、學生每人準備36根小棒。
教學過程：
一、復習
1．大家齊背1～5的乘法口訣。
教學目的：1、要求學生記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重點、難點：1、掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。教學過程：一、復習6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補口訣。[設(shè)計意圖]通過復習，讓學生達到熟記口訣。二、指導練習第4～11題1、第4題讓學生獨立完成第5題用數(shù)學。用實物與給學生提...
2．把乘法口訣說完整。
（）五十五三（）十二（）四得八
（）四十六四（）二十（）五一十
（）三得九五（）二十五（）三得六
[設(shè)計意圖]鞏固前面所學的乘法口訣
3．寫出乘法算式。
（l）5個3是多少？
（2）4乘以5是多少？
二、新課
今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題6的乘法口訣。
1．教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表
魚（條） 1 2 3 4 5 6
（個）
[設(shè)計意圖]通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。
2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書：16=661=626=1262=1236=1863=18
你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據(jù)學生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：16=661=6一六得六
26=1262＝12二六十二。
讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學生填完以后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：
36=1863=18三六十八
46=2464=24四六二十四
56=3065=30五六三十
66=36六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。
教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六只有一個算式？
[設(shè)計意圖]教給學生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。
三、鞏固練習
l.擺小棒。課本61頁《做一做》要求學生口答，并說出相應(yīng)的乘法口訣。
教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學生看清楚教師是怎樣擺的。提問：
擺這個圖形用了幾根小棒？學生回答用了6根小棒后，教師告訴學生這個圖形叫六邊形。
請同學們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。學生都擺好后提問：
擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒？學生回答后，讓學生接著再擺一個六邊形。
擺3個六邊形用了多少根小棒？
不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？
4．做練習十三第l～3題。
（l）做第3題。讓學生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。
[設(shè)計意圖]鞏固關(guān)于6的乘法口訣。學習記憶乘法的有效方法。
四、隨堂練習
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,教學目標：緊密結(jié)合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。教學重點：充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用，進一步加深對角和直角的把握。教學難點：充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。教學準備：相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境完成第42頁練習八的第2題。出示三角形和四邊形。觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報。學生觀察圖形并思考。今天這節(jié)課我...
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