成都暑假小學(xué)文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導(dǎo)，高分保優(yōu)
小學(xué)文化課補習培訓(xùn)暑假班搶先優(yōu)惠報名！
教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊， 8單元數(shù)學(xué)廣角搭配。教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣...
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導(dǎo)，高分保優(yōu)
小學(xué)文化課補習培訓(xùn)暑假班搶先優(yōu)惠報名！
教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書第90頁例1、第91頁例2及相關(guān)內(nèi)容。
教材分析：
時、分是常用的時間單位，實用性非常強，和小學(xué)生實踐生活有密切的聯(lián)系。在一年級時學(xué)生已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。本節(jié)課，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。教材分兩個層次認識時分。首先，通過鐘面上的時針和分針、大格和小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細觀察分針和時針的轉(zhuǎn)動，從而發(fā)現(xiàn)時針和分針的關(guān)系，知道1時=60分，教學(xué)時要喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到認識時間的現(xiàn)實意義。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、學(xué)生知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。
3、學(xué)生體驗時間的知識就存在我們生活當中，形成珍惜時間的意識和習慣。
教學(xué)重點：掌握認讀時間的具體方法
教學(xué)難點：分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（課件出現(xiàn)情境：亮亮的爸爸、媽媽都是清潔工，每天清晨4、5點鐘就要上班了，剩下亮亮一個人在家，沒有了爸爸、媽媽叫他起床上學(xué)，他每天都晚起上學(xué)遲到了。）
師：同學(xué)們，你們能為亮亮想一個辦法，讓他準時起床上學(xué)不遲到嗎？
學(xué)生開始積極想辦法，但是一致認為最好的方法就是：買一個鬧鐘，設(shè)定好起床的時間，鬧鐘響了，亮亮就起床上學(xué)再也不會遲到了。
師：你們想的這個方法非常好，相信亮亮有了鬧鐘以后上學(xué)再也不遲到了。那你們上學(xué)會遲到嗎？
生：不會
師：聽到這話老師很高興，你們都是遵守時間的好孩子！今天老師把鐘帶到了我們的課堂。（出示鐘面6：00）你們能說出鐘面上的時間嗎？
指名回答。
生：6時。
師：你是怎么看出是6時的。
生：分針對著12，時針對著6，是6時。
師：這位同學(xué)說得對嗎？（齊答：對?。┒?，這位同學(xué)你說對了，回答得真不錯！
轉(zhuǎn)動鐘面至7時。
師：那你們知道這是幾時嗎？（7時）
師：老師今天早上6時起床，7時在來學(xué)校的路上，在這個時間老師已經(jīng)和同學(xué)們一起上課了，誰能說說鐘面上的這個時間？
學(xué)生嘗試認讀，讓學(xué)生介紹自己的想法。（大約8時，8時過點兒，8時5分）
師：我們要怎么樣才能正確地讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間吧。（板書課題：認識幾時幾分）
【設(shè)計意圖：，情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生回顧已有知識，為下一步的學(xué)習做好鋪墊。】
二、活動探究，自主學(xué)習
1、鐘面機構(gòu)的回顧
師：請同學(xué)們仔細觀察屏幕（課件）或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說你看到的鐘面上有什么？然后完成以下的練習。
鐘面上有短的（ ），有長的（ ）；有（ ）個數(shù)字，分別是（ ）；有（ ）個大格，一個大格有（ ）個小格，一共有（ ）個小格。
指名學(xué)生匯報填寫情況。
生匯報：鐘面上有短的（時針），有長的（分針）；有（12）個數(shù)字，分別是（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）；有（ 12 ）個大格，一個大格有（ 5 ）個小格，一共有（ 60 ）個小格。
2、認識1分、幾分
師：同學(xué)觀察得可真仔細！請大家看看這個鐘面。（課件4）誰能讀出鐘面上的時間？
生：8時。
師：那請大家再注意觀察這個鐘面？分針走了幾小格？
生：5小格。
師：是5小格嗎？大家認真地數(shù)數(shù)。（是5小格）恩，看來大家的眼睛真的很尖。
師指出（課件）分針走一小格的時間是1分。
提問：那分針走了2個小格的時間是幾分啦？3小格、4小格、5小格呢？（2分，3分，4分，5分）
師：說得好! 那剛才分針從刻度12走到刻度1，是經(jīng)過了幾分？為什么？
生：是5分，因為分針走了5小格。
師：說得好！為什么分針從刻度12走到刻度1，是經(jīng)過了5分大家都清楚了嗎？（清楚啦）
(師繼續(xù)撥動鐘面，分針指向刻度2)師：現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？為什么？
生：是10分，因為分針走了兩大格是10小格，二五一十，所以是10分。
師：這位同學(xué)說條條是理，真棒！
師：現(xiàn)在請小組或同桌一起合作，數(shù)一數(shù)，算一算，填一填，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，分別是經(jīng)過了幾分？
小組交流匯報，師根據(jù)匯報板書填入對應(yīng)的分鐘數(shù)。
師：你們都填對了嗎？大聲告訴老師。（對）
最后教師提問：分針走一圈是多少分鐘？你能很快得記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？
生：能，是60分，用乘法能很快記住每個刻度數(shù)字表示幾分。
教師撥動鐘面，分針指向數(shù)字幾提問各是幾分。
（師：誰愿意接受老師的考驗，看看誰能用最快的速度說出是幾分）
師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時間，現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察（將時針對準刻度1）時針，時針對準刻度1，那表示什么？為什么？
（將分針對準刻度1）師：分針指向刻度1呢？
生：時針對著1表示1時，分針對著1，表示5分。
師：你們說得對！時針是用來記時的，它指向刻度1，表示1時；分針是用來記分的，它指向刻度1，表示5分。
3、初步嘗試讀時間
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看懂了老師上課的時間是幾時幾分了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生看課本，學(xué)生先在小組內(nèi)交流）
師：誰愿意把你的方法介紹給大家？說說你是怎么看出這個時間是8時5分的？
生：時針走過數(shù)字8是8時，分針指著1是5分，所以是8時5分。
師：通過學(xué)習你們已經(jīng)能夠讀出幾時幾分的時間了，老師特別高興!不管大家是先看時針，還是先看分針，都必須是根據(jù)時針和分針的位置來共同確定這個時間。
4、認識1時=60分
教師撥鐘面至12時
師：同學(xué)們，這是幾時？（12時）中午這個時間我們放學(xué)回家應(yīng)該吃飯了，請大家注意觀察一下這時時針、分針分別在什么位置。
生：時針分針都對著12.
然后繼續(xù)順時針方向撥動分針走一大格（教師邊撥學(xué)生邊讀時間），分針加速撥到數(shù)字6，（學(xué)生讀出時間12：30），對比12：00和12:30，時針走了半小時，分針走了多少分？（30分）。教師指出：30分也可以說成半小時。
師繼續(xù)撥動分針轉(zhuǎn)到12，讓學(xué)生說出鐘面上的時間。（1：00）
師：請大家仔細觀察現(xiàn)在時針和分針的位置，時針走了一大格是幾時？（1時），分針走一圈是多少分？（60分）
師：這說明1時和60分是怎么樣的關(guān)系？（相等）
板書1時=60分
5、學(xué)習例2，從4時開始5分5分地認讀時間
教師撥動鐘面4：00
師：同學(xué)們，這個時間你們應(yīng)該是在上下午的第二節(jié)課，誰能讀出這個時間？（4時）
師：你說對了！指針和分針它會不停歇繼續(xù)轉(zhuǎn)動的，（把鐘面撥至4時5分），誰能讀出現(xiàn)在這個鐘面的時間？（4時5分）
教師繼續(xù)撥鐘面，讓學(xué)生5分5分地認讀時間。
學(xué)生嘗試讀時間，并寫出4：05，4：30，4：45這三個時間。（認讀4:05時，強調(diào)幾時零幾分的寫法，分鐘必須要用兩位數(shù)來表示；認讀4:30時，說明4時30分也可以說是4時半；認讀4:45時要引導(dǎo)學(xué)生觀察，時針在4和5之間，看起來像是指向5但是還不到5時，離5時還差15分，應(yīng)該是4時45分）。
師：同學(xué)們剛才我們所讀的時間都是4時幾分，像這樣時針走過數(shù)字4，分針從12走了多少個小格，就是4時多少分了。
（課件出示小精靈的話：時針走過數(shù)字4，分針從12走了多少個小格，就是4時多少分。）
6、完成做一做
1、學(xué)生獨立完成后，在全班交流認讀方法。
2、教師（小結(jié)）：從剛才同學(xué)們的介紹中，大家都學(xué)會了認讀時間的方法，要讀出一個時間，是要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定的?？梢韵葧r針也可以先看分針，看時針時，時針剛剛走過數(shù)幾就是幾時；看分針時，分針從12起走了幾個小格就是幾分。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)具撥一撥力求使每一位學(xué)生都能清楚分針所表示的意義，區(qū)別時針和分針的不同，讓學(xué)生仔細觀察、探索，合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，準確地理解1時=60分 ，突破教學(xué)重難點?！?/p>
三、鞏固練習
1、老師說時間，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。
老師平時早上6：40到校和同學(xué)一起晨讀，中午11:15老師下班回到家，下午1:50到校，5:20下班回到家，晚上7：05老師開始吃晚飯。
每一個小組請一名學(xué)生撥鐘面。撥對了的同學(xué)全班給予掌聲表揚。
2、回家完成教科書練習二十三第1題、第 2題。
3、生活中的數(shù)學(xué)
師：同學(xué)們，時間就在我們生活當中，我們一起來看看，2011年12月18日上午7:30國旗護衛(wèi)隊在天安門升旗，下午4:51降旗；這個是一張吉林開往長春的火車票，火車出發(fā)的時間是早上6:00。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手撥時間，加深了他們對時與分的認識，進一步理解了認讀時間的方法，在呈現(xiàn)的生活情境圖中，學(xué)生再次深刻地體會到了時間知識與我們的生活息息相關(guān)?！?/p>
四、全課總結(jié)
師：同學(xué)們下課的鈴聲響了，你們和老師一起用40分鐘的時間學(xué)習學(xué)會了認讀幾時幾分這樣的時間，知道了1時=60分等知識。時間是寶貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；同學(xué)們抓緊時間學(xué)習，就會獲得更多得知識。時間是一名神奇的魔法師，它使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢。你們想做什么樣的人呢？請同學(xué)們合理安排好時間，珍惜時間，做一位聰明的孩子吧！
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教學(xué)目標：知識與技能目標：熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。過程與方法目標：在數(shù)一數(shù)算一算的學(xué)習活動中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過程...
教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊， 8單元數(shù)學(xué)廣角搭配。
教學(xué)內(nèi)容分析：
搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生在觀察、猜測、操作的活動中，能夠進行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。
2．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達解決問題的大致過程。
3．在小組合作的數(shù)學(xué)活動中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習慣。
教學(xué)重點：
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。
教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。
教具準備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準備數(shù)位表格、課件等。
學(xué)具準備：數(shù)字卡片、彩筆。
教法學(xué)法選擇：
1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。
3、通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學(xué)習方法。
4、通過靈活、有趣的練習，提高學(xué)生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們，今天老師帶大家到數(shù)學(xué)廣角去逛一逛。好不好？
2、數(shù)學(xué)廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫忙安裝上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。
師：怎樣裝呢？
生：紅黃，黃紅。
師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應(yīng)）
生： 黃紅！
師：會是黃紅嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出一定是）還有別的擺法嗎？
師：我們來交換一下它們的位置！
師：你們可真聰明，大門打開了。
二、探究新知
1、哦，數(shù)學(xué)廣角可真美，我們先到數(shù)字城堡看一看吧！
師：有超級密碼鎖！
獅子大王提醒我們：密碼是由1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)， 每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。你認為密碼會是多少呢？
生：隨機說
師：我聽到了，21同學(xué)說重復(fù)了好幾遍會不會有的數(shù)還沒找出來呢？
師：由數(shù)字1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？我們思考下按順序把他們列出來吧！
老師給每個小組準備了一個資料袋，拿出里面的1號題和數(shù)字卡片，四人合作，兩個同學(xué)思考擺一擺，一個同學(xué)讀數(shù)，另一個同學(xué)對數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。操作的時候思考下排列的順序，有多少組就寫多少組。（提供9個格）
師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？
2、匯報總結(jié)
同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補上。
①有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。 12、 21 、23、32、13、31
②先確定十位，再將個位變動。 12、13、21、23、31、32
③先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23
生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復(fù)，不會遺漏。
師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 獅子大王又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書：有序）），并且個位比十位小 揭曉答案：32 。
師：你們真是細心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！
三、鞏固練習
1、為感謝破解達人，獅子大王決定將百花園里最美的鮮花送給大家。
這里有紅、黃、藍3種顏色的花，男生和女生只能分別選一種，都有哪些不同的選法呢？
思考一下，把你選花的方案在2號答題紙上表示出來。設(shè)計之前，先思考下加粗的兩個黑框里應(yīng)該填什么。
生匯報：
師：能說說你是借鑒了黑板上的那種方法嗎？
小結(jié)：看來我們今天學(xué)習的搭配知識不僅僅是數(shù)字，也能在圖形和色彩中運用?。?/p>
2、帶上美麗的鮮花，我們到智慧屋瞧瞧吧！
用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？
生：口答。
6種排列方法，但符合條件的只有4種。02和05不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。
（告誡學(xué)生在有序排列的同時還要做到對答案進行恰當?shù)暮Y選果。）
四、應(yīng)用拓展
數(shù)學(xué)廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧！
3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？
請坐的最端正的三名同學(xué)到講臺前演示一下。
師：坐在位上的同學(xué)也別閑著，我們來當攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？
生：擺造型，擺位置
師：要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！
師：趕緊換一種坐法再照。
引導(dǎo)學(xué)生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（透過這道題讓學(xué)生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）
師：同學(xué)們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。
五、課后延伸
師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握1次手，3人一共握幾次手？哦，同學(xué)們有的說3次，有的說6次，其實這是下節(jié)課的內(nèi)容，我們留到明天再來數(shù)學(xué)廣角研究。
六、回顧總結(jié)
師：在今天的旅途途中你都有哪些收獲？有什么想對大家說的？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。）
師：原來生活中有這么多的數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！
七、板書設(shè)計
數(shù)學(xué)廣角
--有序搭配
十位 個位 十位 個位 十位 個位
1 2 1 2 2 1
2 1 1 3 3 1
1 3 2 1 1 2
2 1 2 3 3 2
3 2 3 1 1 3
2 3 3 2 2 3
交換位置 固定十位 固定個位
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