成都六年級(jí)小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)
小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
-盤點(diǎn)： 小學(xué)語文易考古詩詞; 查字典小學(xué)網(wǎng)小編今天與大家分享古詩詞分類大匯集，供大家參考學(xué)習(xí)： 【詩中雄心壯志】 1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
《哈利·波特》、《納尼亞傳奇》之類的魔幻小說為什么可以得到孩子們的熱愛？一個(gè)重要的原因是孩子們可以在幻想中觸摸現(xiàn)實(shí)的困境。如果你想幫助孩子提升勇氣和能力，有一個(gè)好辦法就是讓他們DIY屬于自己的魔幻小說。
在一個(gè)時(shí)刻都可能有意外發(fā)生的現(xiàn)實(shí)世界，童話故事、虛構(gòu)小說的意義，不是讓孩子們?nèi)ヌ颖墁F(xiàn)實(shí)，而是提供了一個(gè)教會(huì)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的模擬訓(xùn)練營?；蛟S，大人們一時(shí)有點(diǎn)摸不著頭腦吧？
事實(shí)上，這是一種在兒童心理治療中已經(jīng)可以成熟運(yùn)用的方法——通過創(chuàng)造困境和魔法，英雄終克服困難，沖破迷霧，獲得勝利，迎來曙光。就是這么神奇，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，窺見自己的盲點(diǎn)，解決了現(xiàn)實(shí)的困難，也收獲了自我的力量。
創(chuàng)造一個(gè)可怕但有弱點(diǎn)的怪物
在美國，一些小學(xué)班級(jí)開始使用這種方法對(duì)孩子的創(chuàng)傷進(jìn)行有目的的治療。去年三月，就在一些可怕的恐怖事件發(fā)生之后，科幻作家Fran走進(jìn)了位于弗吉尼亞州里士滿的睿智小學(xué)，向80名五年級(jí)的小學(xué)生上一堂關(guān)于科幻的寫作課。
面對(duì)著充滿熱情的學(xué)生，她問道：“你們想不想創(chuàng)造一些怪物呢？”很快，她就聽到了同學(xué)們積極的回答。在接下來的一小時(shí)里，他們一邊翻閱Fran在書中所塑造出的怪物形象，一邊自己創(chuàng)造了一些類似而又不同的怪物，并賦予了它們?nèi)觞c(diǎn)和恐懼的對(duì)象。
-簡(jiǎn)單有趣讀《四書五經(jīng)》！; 《論語》 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”
