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教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法，尤其是重要的一個。葉老的話強調(diào)了掌握閱讀方法的重要性，惟有特別注重方法，才會收到事半功倍的效果。查字典小學網(wǎng)小編為大家總結(jié)閱讀題解答方法之一就是多讀、多想。
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現(xiàn)在，不少學生在解答閱讀試題時，往往是急匆匆地把閱讀材料瀏覽一遍，就忙于答題。他們只在閱讀試題上“下功夫冥思苦想，不善于思考試題出于閱讀材料中的哪段、哪句，或就整體而言，然后從其上下文去尋找，思考答案。針對這一現(xiàn)狀，我在教學中特別強調(diào)學生，要帶著問題（即試題）去讀短文，要求學生一遍，二遍，三遍地去讀，這樣，學生對短文內(nèi)容的印象也由模糊而逐漸清晰了。因為在閱讀的過程中，學生很容易了解到文中哪些詞、句是關(guān)鍵性的，哪些詞語的語序需要略作調(diào)整的，哪些詞語是可要可不要，在反復閱讀的過程中決定取舍。只有在反復閱讀短文這后再去解答題目，才會正確找出試題的答案。例如：畫出文中的一個過渡句這一個題目。因為過渡句是一個起到承上啟下的作用的句子，學生只有在反復閱讀的基礎(chǔ)上才會理解文章的內(nèi)容，然后再進一步體會句子的意思，從而找出總結(jié)上一段內(nèi)容又啟示下一段內(nèi)容的句子。
閱讀，既要“閱，又要“讀。只“閱不“讀，仍然難免出現(xiàn)疏忽。為什么？眼睛也會有疏漏的時候，在“閱的同時,輔之以“讀,這就是讓耳朵監(jiān)聽，兩者互相配合,就會提高理解的效率。“讀可以從語感中辨別詞語的含義和情味。有些理解一句話，一個詞語言外之意的題目，尤其要通過反復讀才會體會出來的，這就是語感的作用。記得有一篇閱讀的一道題：寫出文中幾個“好字的讀音：“好hào讀書 讀好hǎo書 好好（hǎohǎo）讀書個“好字的讀音和第二兩個及后面的兩個“好字的讀音是不同的。如果只粗略地讀一次，而不認真地邊讀邊想的話，是根本體會不到句子的意思。再有，文中的一些感情強烈的句子：如反問句，感嘆句，祈使句等，也要學生在反復讀的基礎(chǔ)上才會更好地體會出句子所表達的情感，從而更好地理解句子的真正含義。
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