九年級英語中考沖刺_成都初中補習班
初中生全科全托課程
【適用學生】成績差，基礎薄弱，希望快速提中升學成績的學生 【授課方式】1對1 2-6人班 【課程特色】 規(guī)劃：學前進行測評，制定個性授課方案目標：教師根據學生情況訂制目標課程：戴氏老師設定專屬課程驗收：隨時跟家長反饋，驗收學習效果
初中單科培優(yōu)課程
【適用學生】學習成績優(yōu)異，主動性強，目標瞄準知名中校的考生。 【授課方式】1對1 2-6人班 【課程特色】 戴氏老師診斷分析制定學生專屬補習方案課后效果跟蹤
初中單科集訓課程
【適用學生】在某一科目上存在漏洞較大，嚴重拉低整體分數(shù)的考生 【授課方式】1對1 2-6人班 【課程特色】 個人學習能力分析制定學生專屬補習方案戴氏老師輔導執(zhí)行課后效果跟蹤
,成都初中文化課教育輔導培訓學校，專注初一、初二、初三、中考文化課沖刺提分、基礎鞏固。講重點、攻難點、傳授學習方法。
【適用學生】成績差，基礎薄弱，希望快速提中升學成績的學生
【授課方式】1對1 2-6人班
【課程特色】 規(guī)劃：學前進行測評，制定個性授課方案
目標：教師根據學生情況訂制目標
課程：戴氏老師設定專屬課程
驗收：隨時跟家長反饋，驗收學習效果
一、基本考點
考點1氧氣的實驗室制法
在實驗室里，通常采用分解過氧化氫溶液，加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
?。?）反應原理：
?。?）實驗裝置：實驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。①發(fā)生裝置的選擇依據；根據反應物、生成物的狀態(tài)和反應條件選擇。如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應用固體與液體反應且不需要加熱型的裝置，則選擇圖2-7-1A裝置，如果選用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應用固體加熱型裝置，則選擇圖2-7-1B裝置。
?、谑占b置選擇依據：根據生成氣體的性質，如水溶性、密度等。收集的方法具體分為三種：排水法：適合收集難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反應的氣體。如圖2-7-1C；向上排空氣法；適合收集密度比空氣大且不與空氣中的物質發(fā)生反應的氣體。如圖2-7-1D；向下排空氣法；適合收集密度比空氣小且不與空氣中的物質發(fā)生反應的氣體。如圖2-7-1E。
要考試！找戴氏！成都戴氏初中文化課補習培訓，聯(lián)系熱線028-66005882！
