中考校外補(bǔ)習(xí)_成都初中補(bǔ)習(xí)班
戴氏中考文化課沖刺班
戴氏教育成都初中文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注提升初中生文化課成績，針對初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣制定養(yǎng)成性學(xué)習(xí)計(jì)劃，不只是提升成績，更是提高學(xué)習(xí)技巧。
戴氏中考文化課沖刺班
戴氏教育成都初中文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注提升初中生文化課成績，針對初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣制定養(yǎng)成性學(xué)習(xí)計(jì)劃，不只是提升成績，更是提高學(xué)習(xí)技巧。
【適用學(xué)生】成績差，基礎(chǔ)薄弱，希望快速提中升學(xué)成績的學(xué)生
【授課方式】1對1 2-6人班
【課程特色】 規(guī)劃：學(xué)前進(jìn)行測評，制定個(gè)性授課方案
目標(biāo)：教師根據(jù)學(xué)生情況訂制目標(biāo)
課程：戴氏老師設(shè)定專屬課程
驗(yàn)收：隨時(shí)跟家長反饋，驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?？上攵?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。那么問題來了，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法有哪些？初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有什么解題技巧嗎？現(xiàn)在就以上問題為同學(xué)們一一解答。
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法有哪些？
小筱老師認(rèn)為首先要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，然后從以下四個(gè)方面入手，學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法：
1、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是老師講授化學(xué)知識的重要手段也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識都是通過實(shí)驗(yàn)求得和論證的。通過實(shí)驗(yàn)有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識。
2、認(rèn)真觀察和思考老師的課堂演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)都是通過現(xiàn)象反映其本質(zhì)的，只有正確地觀察和分析才能來驗(yàn)證和探索有關(guān)問題，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
3、自己動(dòng)手，親自做實(shí)驗(yàn)不要袖手旁觀。實(shí)驗(yàn)中要勤于思考、多問、多想分析實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法和技能并能解答一些實(shí)驗(yàn)問題。要做到理解基本操作原理，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，解答實(shí)驗(yàn)所提出的問題。
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有什么解題技巧嗎？
答案當(dāng)然是肯定的咯！小筱老師總結(jié)整理了歷年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題思路和技巧：
首先，思考問題的順序
1、圍繞主要問題思考。例如：選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法;所用藥品、儀器簡單易得;實(shí)驗(yàn)過程快速、安全;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。
2、思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物質(zhì)時(shí)，往往在裝置末端再接一個(gè)干燥裝置，以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入。
3、思考實(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器，并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)系。例如：涉及到氣體的制取和處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。
其次，儀器連接的順序
1、所用儀器是否恰當(dāng)，所給儀器是全用還是選用。
2、儀器是否齊全。例如：制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)是否有尾氣的吸收裝置。
3、安裝順序是否合理。例如：是否遵循“自上而下，從左到右”;氣體凈化裝置中不應(yīng)先干燥，后又經(jīng)過水溶液洗氣。
4、儀器間連接順序是否正確。例如：洗氣時(shí)“進(jìn)氣管長，出氣管短”;干燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出”等。
