中考補習(xí)政策_(dá)成都初中補習(xí)班
初中單科全科補習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好？
成都中學(xué)文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)班，查漏補缺、提分教學(xué)、七中名師輔導(dǎo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
初中生全科全托課程
【適用學(xué)生】成績差，基礎(chǔ)薄弱，希望快速提中升學(xué)成績的學(xué)生 【授課方式】1對1 2-6人班 【課程特色】 規(guī)劃：學(xué)前進(jìn)行測評，制定個性授課方案目標(biāo)：教師根據(jù)學(xué)生情況訂制目標(biāo)課程：戴氏老師設(shè)定專屬課程驗收：隨時跟家長反饋，驗收學(xué)習(xí)效果
,成都初中文化課教育輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校，專注初一、初二、初三、中考文化課沖刺提分、基礎(chǔ)鞏固。講重點、攻難點、傳授學(xué)習(xí)方法。
【適用學(xué)生】成績差，基礎(chǔ)薄弱，希望快速提中升學(xué)成績的學(xué)生
【授課方式】1對1 2-6人班
【課程特色】 規(guī)劃：學(xué)前進(jìn)行測評，制定個性授課方案
目標(biāo)：教師根據(jù)學(xué)生情況訂制目標(biāo)
課程：戴氏老師設(shè)定專屬課程
驗收：隨時跟家長反饋，驗收學(xué)習(xí)效果
元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法
根據(jù)元素化合物知識的特點：元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切；元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì)用途制備的順序進(jìn)行的；元素及化合物知識對實驗的依賴性強；等等?？梢詮南旅嫠膫€方面入手學(xué)習(xí)：
1、重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，揭示了分子形成過程及化合價的實質(zhì)。這就為正確書寫化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。
2、總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的能力。如學(xué)習(xí)有機化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習(xí)第八章酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)總結(jié)出酸的一般規(guī)律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃H2SO4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會出現(xiàn)錯誤。
3、定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化。
4、將元素化合物中類別相似的知識歸為一知識塊進(jìn)行橫向比較。辯清異同點使知識更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性，比較它們的相似點和不同點。從實驗操作看H2、CO分別還原CuO的操作一樣，不同點是CO還原CuO需進(jìn)行尾氣處理。
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