成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考復(fù)讀生好不好

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堅(jiān)持先易后難的原則。拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái)，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。高考復(fù)讀班怎么選擇

恒心：恒看挫折，恒久動(dòng)力恒心包含了恒看挫折、恒久動(dòng)力這兩種調(diào)適方法。鄭教授表示，一個(gè)考生在剛進(jìn)入高三時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但經(jīng)歷了高考前大大小小的調(diào)考后，自信心已經(jīng)被摧毀了一大半，因?yàn)樗娇荚讲?，還沒上考場(chǎng)就被挫折嚇倒了。所以，提出“恒看挫折”就是要求考生用持之以恒的心態(tài)與考試帶來(lái)的挫折做斗爭(zhēng)。鄭教授提倡，可用有意識(shí)的心理調(diào)控方法來(lái)應(yīng)對(duì)挫折。一是要在考試后認(rèn)真總結(jié)，找出失敗的原因，分析失敗的主客觀因素。二是修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己能夠獲得成功體驗(yàn)，“總考第一名”、“絕不能失敗”是苛刻的錯(cuò)誤觀念，讓考生“搭著板凳也夠不著”，所以不要對(duì)自己苛求。三是考生要學(xué)會(huì)用“中長(zhǎng)遠(yuǎn)滿足”去替代“即刻滿足”，常言道“三十年河?xùn)|，四十年河西”，孩子這方面不行，但總能尋找到適合自己的位置。

第一輪復(fù)習(xí)不放棄不要把文化課復(fù)習(xí)，完全寄托在?？己?個(gè)月左右的時(shí)間上，要制定科學(xué)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決落實(shí)。越是底子薄的同學(xué)，越要趁早著手，有計(jì)劃地進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。首先強(qiáng)化語(yǔ)數(shù)外語(yǔ)數(shù)外三門，滿分合計(jì)占高考總分的60%。同時(shí)，這也是繼續(xù)日后的大學(xué)教育，甚至是終身教育的基礎(chǔ)。認(rèn)真做好第一輪主課復(fù)習(xí)，確保三門主課總分能夠拿到300分以上，經(jīng)過(guò)二三輪的鞏固提高，相信考生會(huì)有更從容，更多的可選余地。

藝考點(diǎn)睛：數(shù)學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ) 重視高考真題模擬訓(xùn)練主攻得分點(diǎn)，放難抓易集合、復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、立體幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、選學(xué)內(nèi)容等是藝考生重點(diǎn)得分點(diǎn)。要強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取拿高分；對(duì)于相對(duì)較難的拔高題，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要大膽放棄，如果沒有側(cè)重，眉毛胡子一把抓，往往得不償失。

高中記敘文寫作技巧指導(dǎo)那失去的歡樂，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實(shí)。(5)要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會(huì)吸引人，慘苦才會(huì)感染人。曲折是對(duì)人的意志的磨煉，痛苦是對(duì)人生的洗練，困惑是對(duì)人生的考驗(yàn)。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困惑，寫得真切，寫得具體，才會(huì)升華主題、思想的層次。所以選材時(shí)多選這些內(nèi)容。(6)要通過(guò)記敘事情來(lái)升華主題。下象棋粗心大意，從而認(rèn)識(shí)到驕兵必?cái)〉牡览?；給茉莉花澆水過(guò)量，從而認(rèn)識(shí)到事物要按客觀規(guī)律辦事的道理；拿著菜譜炒糊了，認(rèn)識(shí)到“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。學(xué)騎自行車摔倒無(wú)數(shù)次，認(rèn)識(shí)到成功來(lái)自失敗，失敗是成功之母的道理；因小矛盾同學(xué)不說(shuō)話，之后和好，認(rèn)識(shí)到友誼是建筑在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的道理。(7)還可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭(zhēng)吵，一次忍耐，一次覺悟，一次自責(zé)，一次不理解，一次好心未得好報(bào)，一次熱心對(duì)冷漠，來(lái)反映自己的內(nèi)心世界，自己的“獨(dú)善其身”與“兼善天下”。2、記敘多件事，圍繞一個(gè)中心去寫。倘若是記敘文，必須寫自己的事；倘若根據(jù)材料寫記敘文，那就根據(jù)材料去寫。(1)寫習(xí)慣：可以寫愛閑事的習(xí)慣，通過(guò)愛管閑事的幾件事，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂，來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)他人的態(tài)度。(2)寫責(zé)任：可以選取生活中展現(xiàn)自己責(zé)任心的事例，如拾到了同學(xué)的鋼筆主動(dòng)交到了傳達(dá)室，并不留名；大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，自己主動(dòng)上前勸解，還落了個(gè)沒趣；看到缺斤少兩的商販與顧客爭(zhēng)吵，自己也上前左右一番；母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊；醫(yī)院找錯(cuò)了零錢，竟能擠上去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來(lái)展現(xiàn)自己作為當(dāng)代中學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生應(yīng)抱有的正確責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才會(huì)把它付諸實(shí)踐。(3)寫覺悟：可以選取生活中提高覺悟的兩三件事，來(lái)展現(xiàn)自己覺悟的提高。從同學(xué)日益相互封閉的現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(相互幫助)；從家長(zhǎng)的日益操勞中，覺得自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(報(bào)得三春暉）；從教師的苦口婆心中，覺得自己該去做點(diǎn)什么(奉獻(xiàn))；從同學(xué)不幸的遭遇中，覺得自己該為同學(xué)做點(diǎn)什么(同情)：從平凡無(wú)奇的交往中，覺得自己應(yīng)該珍惜什么? (珍惜友情，平平淡淡才是真)從同學(xué)的矛盾中，覺得自己應(yīng)消除什么? (消除誤解)

高考陰雨復(fù)讀規(guī)劃必須重視閱讀的訓(xùn)練：其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整，調(diào)整包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)調(diào)整，學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，計(jì)劃合理了，方法科學(xué)了，時(shí)間的分配和精力的使用恰當(dāng)了，學(xué)習(xí)就會(huì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了.

除了在名校的報(bào)考上要注意尺度，在其他院校方面也要注意數(shù)量的把握。在沒有對(duì)院校的基本了解和判斷的情況下就盲目報(bào)考的情況，今年也出現(xiàn)過(guò)不少。甚至一些考生自己將來(lái)都不愿意去的甚至都不知道在哪的學(xué)校，也是“照考不誤”，這不僅浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)和寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，還影響后續(xù)考試的精神狀態(tài)，實(shí)在是得不償失?？忌谶x報(bào)院校之前一定要上該校網(wǎng)站或到現(xiàn)場(chǎng)咨詢好該校往年的文化課錄取分?jǐn)?shù)、錄取原則、今年招生人數(shù)等情況后結(jié)合報(bào)考人數(shù)情況再?zèng)Q定報(bào)考與否。高考復(fù)讀班怎么選擇