小學(xué)畢業(yè)生暑假必讀小升初銜接一本通

小學(xué)畢業(yè)生暑假必讀小升初銜接一本通

戴氏教育教育初中課程安排 　　戴氏教育教育專(zhuān)注于中小學(xué)各科輔導(dǎo)培訓(xùn)，其中初中教學(xué)內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文輔導(dǎo)，英語(yǔ)輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，作文輔導(dǎo)，初二物理銜接輔導(dǎo)，初三化學(xué)銜接輔導(dǎo)和全科輔導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出較適合的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加滿(mǎn)意。 　　【戴氏教育初中班型特色】 　　初一：夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、透析知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化解題方法和解題技能，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　初二：拓展廣度深度，加大題型難度，重點(diǎn)、考點(diǎn)精講精練。為考上重點(diǎn)高中打好基礎(chǔ)。 　　初三：針對(duì)四七九中自主招生和成外、實(shí)外直升考試進(jìn)行集訓(xùn)，專(zhuān)注尖子生的升學(xué)計(jì)劃。難題精講，強(qiáng)化應(yīng)試考試經(jīng)驗(yàn)。 　　【初中培優(yōu)課程特點(diǎn)】：學(xué)科同步輔導(dǎo)，強(qiáng)化初中已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升各科成績(jī) 　　合適學(xué)員：薄弱科目提升，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，知識(shí)點(diǎn)提升 　　【中考沖刺課程特點(diǎn)】：把握中考的命題脈絡(luò)，透析重點(diǎn)和考點(diǎn)，決勝中考 　　合適學(xué)員：臨近中考，想要短期快速提升的初三學(xué)生 　　上課地點(diǎn)：選擇就近校區(qū)。 　　上課時(shí)間：周六周日、平時(shí)晚上等學(xué)生方便的時(shí)間、寒暑假。 　　收費(fèi)：不同年級(jí) 、不同班型 、收費(fèi)情況不一樣。 　　【輔導(dǎo)目標(biāo)】 　　學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成功達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面能力的提高。 　　初一年級(jí)是學(xué)生思維和能力的轉(zhuǎn)型時(shí)期，適應(yīng)的越快，越有利于初中的學(xué)習(xí)， 　　初如何提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。二年級(jí)是整個(gè)初中的分水嶺，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容最重要的一年，所以要盡量完成初中絕大部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免在初三的時(shí)候感覺(jué)跟不上，造成壓力重大的現(xiàn)象。 　　初中生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī) 　　初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)一般具有“基礎(chǔ)+提高+綜合”的特點(diǎn)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，更要看重“教學(xué)有效性”。因此，初中復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)歷這么三輪復(fù)習(xí)：在初三復(fù)習(xí)階段很多學(xué)生在初一、初二時(shí)期的單元考等中成績(jī)都是比較優(yōu)秀，但在初三綜合模擬考中往往成績(jī)卻不佳。究其原因一個(gè)是因?yàn)槌跻怀醵卧嫉鹊姆秶　?nèi)容少，而模擬考或中考試卷考查的范圍大、知識(shí)面廣、易混淆的知識(shí)點(diǎn)更多。很多學(xué)生在應(yīng)答綜合卷時(shí)發(fā)現(xiàn)題目一會(huì)兒是初二的、一會(huì)兒是初三的，一會(huì)兒又是……讓綜合解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力薄弱學(xué)生有點(diǎn)不知所措。 　　很多時(shí)候很多教師和學(xué)生初三復(fù)習(xí)方式和方法都屬于“一刀切”的模式，沒(méi)有根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。學(xué)校教學(xué)很多時(shí)候向全體學(xué)生，但實(shí)際上教育又需要我們認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)自身潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使每一位學(xué)生都具有一技之長(zhǎng)，使全體學(xué)生各自走上不同的成才之路，成長(zhǎng)為不同層次、不同規(guī)格的人才。因此，我們的初三復(fù)習(xí)也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。成都暑假初中銜接補(bǔ)習(xí)班熱線(xiàn)：028-66005882