南充單招培訓有哪些
要想有好成績需要找到適合的學習方法，小編整理了來賓市單招面試培訓輔導(dǎo)集訓學校聯(lián)系電話，希望帶來幫忙，找對方法才能有效提升自身成績。做練習與知識點梳理結(jié)合單純地梳理理論知識，顯得有點單薄。藝術(shù)生還要做課后練習，充分利用教材配備的練習冊，重新再將題目做一遍，鞏固知識點。同時，利用好試卷中的題目，做一道題，能明白其所考查的知識點，同時復(fù)習與其相關(guān)聯(lián)的知識點。學會應(yīng)考技巧，安排好考試科目的順序，適當放棄部分較難的題目，留時間檢查，爭取分數(shù)最大化。。高考陰雨復(fù)讀規(guī)劃語法復(fù)習必須注重訓練：語法復(fù)習課的安排要遵循認知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復(fù)習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的復(fù)習可以分三個板塊進行:復(fù)習要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(突出語境，強調(diào)運用能力)。每年高考前，總有成績比較好的考生想要挑戰(zhàn)高分，故意找偏難怪的題目來做。實際上，這樣做的結(jié)果只能是浪費了時間、打擊了信心，提高不了能力的同時還影響了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固。適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試；適度動機，效率最高。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。適度運動。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。充分地利用時間，提高學習效率時間對于高三學生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學習才是最好的辦法。早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習后，休息時，可以回憶整理復(fù)習內(nèi)容，鞏固復(fù)習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。高三物理教案 核力與核能核力與核能三維教學目標1、知識與技能(1)知道核力的概念、特點及自然界存在的四種基本相互作用;(2)知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減小;(3)理解結(jié)合能的概念，知道核反應(yīng)中的質(zhì)量虧損;(4)知道愛因斯坦的質(zhì)能方程，理解質(zhì)量與能量的關(guān)系。2、過程與方法(1)會根據(jù)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損的概念計算核反應(yīng)中釋放的核能;(2)培養(yǎng)學生的理解能力、推理能力、及數(shù)學計算能力。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)使學生樹立起實踐是檢驗真理的標準、科學理論對實踐有著指導(dǎo)和預(yù)見作用的能力;(2)認識開發(fā)和利用核能對解決人類能源危機的重要意義。教學重點：質(zhì)量虧損及愛因斯坦的質(zhì)能方程的理解。教學難點：結(jié)合能的概念、愛因斯坦的質(zhì)能方程、質(zhì)量與能量的關(guān)系。教學方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生討論、交流。教學用具：多媒體教學設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。(一)引入新課提問1：氦原子核中有兩個質(zhì)子，質(zhì)子質(zhì)量為mp=1.67×10-27kg，帶電量為元電荷e=1.6×10-19C，原子核的直徑的數(shù)量級為10-15m，那么兩個質(zhì)子之間的庫侖斥力與萬有引力兩者相差多少倍?(兩者相差1036倍)提問2：在原子核那樣狹小的空間里，帶正電的質(zhì)子之間的庫侖斥力為萬有引力的1036倍，那么質(zhì)子為什么能擠在一起而不飛散?會不會在原子核中有一種過去不知道的力，把核子束縛在一起了呢?就來學習這方面的內(nèi)容。(二)進行新課1、核力與四種基本相互作用提示：20世紀初人們只知道自然界存在著兩種力：一種是萬有引力，另一種是電磁力(庫侖力是一種電磁力)。在相同的距離上，這兩種力的強度差別很大。電磁力大約要比萬有引力強1036倍?；谶@兩種力的性質(zhì)，原子核中的質(zhì)子要靠自身的引力來抗衡相互間的庫侖斥力是不可能的。核物理學家猜想，原子核里的核子間有第三種相互作用存在，即存在著一種核力，是核力把核子緊緊地束縛在核內(nèi)，形成穩(wěn)定的原子核，后來的實驗證實了科學家的猜測。提問1：那么核力有怎樣特點呢?(1)核力特點：第一、核力是強相互作用(強力)的一種表現(xiàn)。第二、核力是短程力，作用范圍在1.5×10-15 m之內(nèi)。高三物理教案 核力與核能第三、核力存在于核子之間，每個核子只跟相鄰的核子發(fā)生核力作用，這種性質(zhì)稱為核力的飽和性。總結(jié)：除核力外，核物理學家還在原子核內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自然界的第四種相互作用—弱相互作用(弱力)，弱相互作用是引起原子核β衰變的原因，即引起中子轉(zhuǎn)變質(zhì)子的原因。弱相互作用也是短程力，其力程比強力更短，為10-18m，作用強度則比電磁力小。(2)四種基本相互作用力：弱力、強力、電磁力、引力和分別在不同的尺度上發(fā)揮作用：①弱力(弱相互作用)：弱相互作用是引起原子核β衰變的原因→短程力;②強力(強相互作用)：在原子核內(nèi)，強力將核子束縛在一起→短程力;③電磁力：電磁力在原子核外，電磁力使電子不脫離原子核而形成原子，使原了結(jié)合成分子，使分子結(jié)合成液 體和固體→長程力;④引力：引力主要在宏觀和宇觀尺度上“獨領(lǐng)風騷”。是引力使行星繞著恒星轉(zhuǎn)，并且聯(lián)系著星系團，決定著宇宙的現(xiàn)狀→長程力 。2、原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)。思考：隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有怎樣的關(guān)系?(隨著原子序數(shù)的增加，較輕的原子核質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)大致相等，但對于較重的原子核中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)，越重的元素，兩者相差越多)思考：為什么隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)?提示：學生從電磁力和核力的作用范圍去考慮?？偨Y(jié)：若質(zhì)子與中子成對地人工構(gòu)建原子核，隨原子核的增大，核子間的距離增大，核力和電磁力都會減小，但核力減小得更快。所以當原子核增大到一定程度
體育單招時，相距較遠的質(zhì)子間的核力不足以平衡它們之間的庫侖力，這個原子核就不穩(wěn)定了;若只增加中子，中子與其他核子沒有庫侖斥力，但有相互吸引的核力，所以有助于維系原子核的穩(wěn)定，所以穩(wěn)定的重原子核中子數(shù)要比質(zhì)子數(shù)多。由于核力的作用范圍是有限的，以及核力的飽和性，若再增大原子核，一些核子間的距離會大到其間恨本沒有核力的作用，這時候再增加中子，形成的核也一定是不穩(wěn)定的。因此只有200多種穩(wěn)定的原子核長久地留了下來。單招面試文化課培訓咨詢028-66005882
