南充單招培訓(xùn)有哪些

要想有好成績(jī)需要找到適合的學(xué)習(xí)方法,小編整理了來(lái)賓市單招面試培訓(xùn)輔導(dǎo)集訓(xùn)學(xué)校聯(lián)系電話,希望帶來(lái)幫忙,找對(duì)方法才能有效提升自身成績(jī)。做練習(xí)與知識(shí)點(diǎn)梳理結(jié)合單純地梳理理論知識(shí),顯得有點(diǎn)單薄。藝術(shù)生還要做課后練習(xí),充分利用教材配備的練習(xí)冊(cè),重新再將題目做一遍,鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),利用好試卷中的題目,做一道題,能明白其所考查的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)復(fù)習(xí)與其相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)考技巧,安排好考試科目的順序,適當(dāng)放棄部分較難的題目,留時(shí)間檢查,爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)最大化。。高考陰雨復(fù)讀規(guī)劃語(yǔ)法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練:語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律,應(yīng)是一個(gè)從易到難,由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目,又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),沒有周密的安排是絕對(duì)行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn),然后再操練句型。句型操練有各種形式,常見的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。每年高考前,總有成績(jī)比較好的考生想要挑戰(zhàn)高分,故意找偏難怪的題目來(lái)做。實(shí)際上,這樣做的結(jié)果只能是浪費(fèi)了時(shí)間、打擊了信心,提高不了能力的同時(shí)還影響了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。適度動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱,都不利于考試;適度動(dòng)機(jī),效率最高。期望值過(guò)高,容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒,進(jìn)而造成考試的失敗。適度運(yùn)動(dòng)。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況,適度運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),可以緩解緊張的神經(jīng),提高學(xué)習(xí)效率,保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。適度交流。同齡人一起迎考,大家的情況都差不多,適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然,考前時(shí)間寶貴,切不可“長(zhǎng)談”。除了和同學(xué)交流外,還可與家長(zhǎng)、親友交流。充分地利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了,越到后期,時(shí)間越緊迫,熬夜看書顯然不是好辦法,利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是最好的辦法。早上按時(shí)起床,就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,用來(lái)背誦詩(shī)詞和單詞是相當(dāng)充足的,間或讀一讀課本;下自習(xí)后,休息時(shí),可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容,鞏固復(fù)習(xí)成果,回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法,不妨?xí)和R幌率诸^的工作,用個(gè)30~40秒留心一下,稍加記憶,有空再整理歸納,往往能夠獲得意想不到的效果。高三物理教案 核力與核能核力與核能三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道核力的概念、特點(diǎn)及自然界存在的四種基本相互作用;(2)知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減小;(3)理解結(jié)合能的概念,知道核反應(yīng)中的質(zhì)量虧損;(4)知道愛因斯坦的質(zhì)能方程,理解質(zhì)量與能量的關(guān)系。2、過(guò)程與方法(1)會(huì)根據(jù)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損的概念計(jì)算核反應(yīng)中釋放的核能;(2)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、及數(shù)學(xué)計(jì)算能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)使學(xué)生樹立起實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)和預(yù)見作用的能力;(2)認(rèn)識(shí)開發(fā)和利用核能對(duì)解決人類能源危機(jī)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn):質(zhì)量虧損及愛因斯坦的質(zhì)能方程的理解。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合能的概念、愛因斯坦的質(zhì)能方程、質(zhì)量與能量的關(guān)系。教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生討論、交流。教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)備一套:可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。(一)引入新課提問(wèn)1:氦原子核中有兩個(gè)質(zhì)子,質(zhì)子質(zhì)量為mp=1.67×10-27kg,帶電量為元電荷e=1.6×10-19C,原子核的直徑的數(shù)量級(jí)為10-15m,那么兩個(gè)質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力與萬(wàn)有引力兩者相差多少倍?(兩者相差1036倍)提問(wèn)2:在原子核那樣狹小的空間里,帶正電的質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力為萬(wàn)有引力的1036倍,那么質(zhì)子為什么能擠在一起而不飛散?會(huì)不會(huì)在原子核中有一種過(guò)去不知道的力,把核子束縛在一起了呢?就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。(二)進(jìn)行新課1、核力與四種基本相互作用提示:20世紀(jì)初人們只知道自然界存在著兩種力:一種是萬(wàn)有引力,另一種是電磁力(庫(kù)侖力是一種電磁力)。在相同的距離上,這兩種力的強(qiáng)度差別很大。電磁力大約要比萬(wàn)有引力強(qiáng)1036倍?;谶@兩種力的性質(zhì),原子核中的質(zhì)子要靠自身的引力來(lái)抗衡相互間的庫(kù)侖斥力是不可能的。核物理學(xué)家猜想,原子核里的核子間有第三種相互作用存在,即存在著一種核力,是核力把核子緊緊地束縛在核內(nèi),形成穩(wěn)定的原子核,后來(lái)的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了科學(xué)家的猜測(cè)。提問(wèn)1:那么核力有怎樣特點(diǎn)呢?(1)核力特點(diǎn):第一、核力是強(qiáng)相互作用(強(qiáng)力)的一種表現(xiàn)。第二、核力是短程力,作用范圍在1.5×10-15 m之內(nèi)。高三物理教案 核力與核能第三、核力存在于核子之間,每個(gè)核子只跟相鄰的核子發(fā)生核力作用,這種性質(zhì)稱為核力的飽和性。總結(jié):除核力外,核物理學(xué)家還在原子核內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自然界的第四種相互作用—弱相互作用(弱力),弱相互作用是引起原子核β衰變的原因,即引起中子轉(zhuǎn)變質(zhì)子的原因。弱相互作用也是短程力,其力程比強(qiáng)力更短,為10-18m,作用強(qiáng)度則比電磁力小。(2)四種基本相互作用力:弱力、強(qiáng)力、電磁力、引力和分別在不同的尺度上發(fā)揮作用:①弱力(弱相互作用):弱相互作用是引起原子核β衰變的原因→短程力;②強(qiáng)力(強(qiáng)相互作用):在原子核內(nèi),強(qiáng)力將核子束縛在一起→短程力;③電磁力:電磁力在原子核外,電磁力使電子不脫離原子核而形成原子,使原了結(jié)合成分子,使分子結(jié)合成液 體和固體→長(zhǎng)程力;④引力:引力主要在宏觀和宇觀尺度上“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。是引力使行星繞著恒星轉(zhuǎn),并且聯(lián)系著星系團(tuán),決定著宇宙的現(xiàn)狀→長(zhǎng)程力 。2、原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)。思考:隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有怎樣的關(guān)系?(隨著原子序數(shù)的增加,較輕的原子核質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)大致相等,但對(duì)于較重的原子核中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù),越重的元素,兩者相差越多)思考:為什么隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)?提示:學(xué)生從電磁力和核力的作用范圍去考慮??偨Y(jié):若質(zhì)子與中子成對(duì)地人工構(gòu)建原子核,隨原子核的增大,核子間的距離增大,核力和電磁力都會(huì)減小,但核力減小得更快。所以當(dāng)原子核增大到一定程度
體育單招時(shí),相距較遠(yuǎn)的質(zhì)子間的核力不足以平衡它們之間的庫(kù)侖力,這個(gè)原子核就不穩(wěn)定了;若只增加中子,中子與其他核子沒有庫(kù)侖斥力,但有相互吸引的核力,所以有助于維系原子核的穩(wěn)定,所以穩(wěn)定的重原子核中子數(shù)要比質(zhì)子數(shù)多。由于核力的作用范圍是有限的,以及核力的飽和性,若再增大原子核,一些核子間的距離會(huì)大到其間恨本沒有核力的作用,這時(shí)候再增加中子,形成的核也一定是不穩(wěn)定的。因此只有200多種穩(wěn)定的原子核長(zhǎng)久地留了下來(lái)。單招面試文化課培訓(xùn)咨詢028-66005882