龍泉高職單招機構(gòu)

龍泉高職單招機構(gòu)

重視課本，重視基礎(chǔ)，各學(xué)科都要重視。因為不管是什么考試，課本是出題的最終源頭，如果多翻幾遍，對課本更加熟悉的話，對自己做題有特別大的幫助。以高考為例，據(jù)說簡單題、中檔題和難題，是3：5：2，簡單題、中檔題考察的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，難題也是以基礎(chǔ)為出發(fā)，進行的衍生和深化，所以基礎(chǔ)最重要，一旦把基礎(chǔ)打扎實了，成績不會有特別大的起伏。

關(guān)于“記憶”，要防止兩種傾向。
一種傾向是死記硬背。記憶的確是一種能力，但是高考不僅需要記憶力，還需要觀察力、想象力、操作能力，特別是思維能力。因此片面強調(diào)和夸大記憶的作用極其不利。
另外一種傾向就是忽視記憶，這也是不對的。記憶畢竟是基本能力之一，而且是獲得和掌握知識最基礎(chǔ)的能力，沒有記憶就沒有知識。
正確的理念是，既重視記憶又重視思維，而且力求運用人的各種能力來促進記憶。

邊塞詩：表現(xiàn)軍旅生活的詩作，其主旨或歌頌祖國邊塞的大好河山，奇特風(fēng)光；或抒發(fā)對建功立業(yè)的渴望和報效祖國的奉獻精神；或表現(xiàn)出奮勇殺敵的英雄氣概，以身許國的豪情壯志；或表達邊關(guān)將士對月思鄉(xiāng)和家中妻子的離愁別恨；或反映沙場征戰(zhàn)的艱辛悲壯、連年征戰(zhàn)的殘酷、對邊疆和平的向往，往往回旋著愛國的主旋律。其風(fēng)格豪邁曠達、慷慨雄壯。

很多學(xué)生依然苦惱于自己的學(xué)習(xí)效率不高，成績波動性很大，考試中常常出現(xiàn)很多意想不到的錯誤。那么還有幾個月就高考了，毋庸置疑，要想改變這些現(xiàn)狀，必須做出合理的調(diào)整，不管是成績處于什么層次的學(xué)生，因為高考還沒有考，就說明有很多不確定的因素會影響你最終的成績。因此在剩余的兩個時間內(nèi)，要求學(xué)生們科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)策略。只有這樣才能達到事半功倍的效果。
　　　　在高考之前，還有幾次重要考試，可是在現(xiàn)實中，很多學(xué)生也有學(xué)習(xí)計劃，可是總是執(zhí)行不下去，最終導(dǎo)致計劃落空，如果繼續(xù)“落空”下去，高考成績勢必受到影響，我在之前的文章中，多次學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，并且給了一些建議，可能有的學(xué)生也看了，但是在具體的操作上，還是有很多的問題。上周我在武漢見了一些優(yōu)秀的學(xué)生，并且分析了一些試卷，覺得不管是重點中學(xué)的學(xué)生還是普通中學(xué)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，除了之前文章中提到的問題之外，還有一些問題。很多學(xué)生都會有這樣情況：
　　　　在平時的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生根本就不會利用時間，導(dǎo)致表面上他們沒有時間可以利用，高三學(xué)得很辛苦，但是很多學(xué)生在做無用功。有的忽視基礎(chǔ)，過于浮躁；有的眼高手低不去歸納和整理；有的盲目跟著老師走，吃“大鍋飯”；等等。這樣下去估計再給他們科學(xué)的建議，都無濟于事，因為形成一種習(xí)慣了。很多學(xué)生考試之后覺得自己沒有進步，哪里都沒有學(xué)好，于是重新制定計劃，手忙腳亂的，到最后還是沒有學(xué)好，北京高三學(xué)生一模之后就是這樣的。如果說把自己所謂不足的地方，全部搬到計劃中，那么這個計劃執(zhí)行下去，勢必更加導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，就不要談什么效率了。那么怎樣制定計劃才合理呢？我在這里給學(xué)生們一些建議，供大家參考。
　　　　一份完成的計劃，應(yīng)該是執(zhí)行起來比較容易，并且馬上取得實質(zhì)性成果的計劃。這份計劃可以分成“有意計劃”和“無意計劃”。這是新的名詞，我在講課的時候給學(xué)生們創(chuàng)的名詞。對這個兩個名詞做一個解釋：
　　　　有意計劃：就是計劃中有各項事情具體的執(zhí)行時間、方案、達到什么效果等等。

藝術(shù)類專業(yè)全面解析
對于此類專業(yè)而言，報考時各省和學(xué)校會有不同的加試，比如：畫面組合、影 視作品評析、命題演講、綜合素質(zhì)及其方案策劃等。其專業(yè)課考試看重的不僅是學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)某專業(yè)的能力，還有未來從事這一專業(yè)的潛力。
廣電、影視、戲劇類
廣播電視藝術(shù)類主要包括廣播電視編導(dǎo)、電視節(jié)目制作、播音主持等專業(yè)，如今單招培訓(xùn)機構(gòu)已然成為報考熱門。
播音與主持專業(yè)在很多人眼中，主持人只是“讀字幕機器”，特別是播音員，只需要普通話標準即可。如果你也這樣認為，你就大錯特錯了。標準的普通話和流暢 自如的語言表達只是播音主持專業(yè)學(xué)生最基本的條件，臨場應(yīng)變能力才是播音主持專業(yè)學(xué)生長期積累的體現(xiàn)，它需要主持人擁有厚重的文化底蘊和豐富的知識結(jié)構(gòu)。 有一次，主持人倪萍在出場時不小心摔倒在臺上，她用一句“我被大家的熱情所傾倒”自然地避開了尷尬，沒有隨機應(yīng)變的能力，你怎能輕易HOLD住整個舞臺?
大學(xué)期間，播音主持專業(yè)的學(xué)生還需要了解整個新聞采集、編輯的流程，掌握廣播電視節(jié)目制作的基本技術(shù)，優(yōu)秀的畢業(yè)生除了需要具備廣播電視新聞傳播知識和語言文學(xué)的相關(guān)能力，還要掌握哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)和美學(xué)等多學(xué)科知識。
播音主持專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面非常廣，除去我們熟知的電臺播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音等職位，還可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)采編播課程，畢業(yè)后從事音頻編輯、燈光師、影響師等工作。當然如果你對教育感興趣，也可以考取教師資格證，投身藝術(shù)教育事業(yè)。
電視節(jié)目制作專業(yè)想知道我們每天看到的豐富多彩的電視節(jié)目是如何制作出來的嗎?電視節(jié)目制作專業(yè)可以解答你所有的困惑。電視節(jié)目制作專業(yè)可以分為數(shù)字媒 體藝術(shù)、數(shù)字電視制作等方面，旨在培養(yǎng)掌握電視節(jié)目制作技術(shù)、同時又能夠運用計算機多媒體技術(shù)進行電視節(jié)目制作、網(wǎng)頁設(shè)
課件制作的復(fù)合型專業(yè)技能人 才。畢業(yè)生分布于電視臺、電臺、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)傳播公司等各種傳媒機構(gòu)。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如果說電視節(jié)目制作的崗位是起房子的建筑工人，那么 節(jié)目編導(dǎo)可以說是房子的“建筑設(shè)計師”，他們是臺前幕后的靈魂人物，而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是優(yōu)秀編導(dǎo)的培養(yǎng)基地。編導(dǎo)編導(dǎo)，既要能做編輯、編劇，又要能做 導(dǎo)演，是個名副其實的“雜家”。編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)的課程相當豐富，從新聞傳播的相關(guān)原理，到影視作品分析，再到戲曲類的專業(yè)學(xué)問，甚至還有色彩學(xué)、攝影技術(shù)、 照明技術(shù)等等，

歸納考點一般學(xué)校會給學(xué)生發(fā)放歸納好的高考考點，學(xué)生可以拿來直接使用，這樣就避免了學(xué)生再浪費時間去整理，畢竟高三生的時間一分一秒都如金錢一般。藝考生可以根據(jù)學(xué)校發(fā)的復(fù)習(xí)考點來復(fù)習(xí)，這樣就可以節(jié)省時間來復(fù)習(xí)調(diào)整心態(tài)，戒驕戒躁藝考生在經(jīng)歷過專業(yè)考試后，要及時調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)文化課和學(xué)專業(yè)課是不同的，要拿出學(xué)專業(yè)課的勁頭來學(xué)習(xí)文化課。在學(xué)校的時候，大部分文化生也是一坐一整天，同樣都是一坐一整天就看誰能沉得住氣，一定要謹記戒驕戒躁，放平心態(tài)。