雅安單招補(bǔ)習(xí)
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點(diǎn)：“君（中心句）”往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、“總分”句群中的“總”句；4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容；5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等?！俺肌眲t往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應(yīng)用文；散文、小說、戲劇、詩(shī)歌等。不同文體又有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。
首先看機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)時(shí)間和師資力量，經(jīng)過多年沉淀的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往擁有更多師資力量，輔導(dǎo)效果也在業(yè)界中有一定的口碑，如果過短則可以將其排除;其次可以通過參加過輔導(dǎo)的學(xué)員的口碑來判斷，這樣得到的結(jié)果往往是比較精準(zhǔn)的;最后當(dāng)然是去參加免費(fèi)試聽的課程，很多教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都提供免費(fèi)試聽機(jī)會(huì)，通過切身體會(huì)來判斷機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)效果是最為貼合自身需求的。選擇靠譜的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還是要多選擇幾家進(jìn)行對(duì)比，多向通過輔導(dǎo)的考生咨詢輔導(dǎo)效果，很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)的試聽課程，最好通過親身體驗(yàn)來感受再做決定。如果還是心存猶豫的話，可以咨詢我們的客服，我們會(huì)根據(jù)您的需求給您出謀劃策。
科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)試技能：時(shí)間越是接近高考，就越要進(jìn)行貼近高考的模擬訓(xùn)練，提高答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，在訓(xùn)練的同時(shí)，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應(yīng)試技能。最后的沖刺，對(duì)于考生來說，蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，注重提高綜合能力，高考英語(yǔ)高分自是囊中之物。
規(guī)矩是大多數(shù)人認(rèn)可的行為規(guī)范，同時(shí)也是方便大家的行為規(guī)范。亂扔垃圾給清潔工人與路人都造成了不便，那便是不懂規(guī)矩。在工作場(chǎng)所抽煙對(duì)他人的健康造成了危害，也是不懂規(guī)矩，等等。
高考語(yǔ)文學(xué)霸教你滿分的答題人物形象作用題:這類題型主要考查對(duì)人物形象塑造的作用的分析概括能力，提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么(有什么作用)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這類題型可以從三個(gè)方面來思考：1、從與其他人物的關(guān)系來看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn);2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、從與文章主題的關(guān)系來看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。
藝考生文化課復(fù)習(xí)方法讓你達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果
間隔記憶法:有些同學(xué)喜歡把所有的知識(shí)拿到一起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效護(hù)理單招培訓(xùn)果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過長(zhǎng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過長(zhǎng)，難免有遺忘。
