簡(jiǎn)陽(yáng)體育單招培訓(xùn)

簡(jiǎn)陽(yáng)體育單招培訓(xùn)

近幾年的高考，考查能力的傾向越來(lái)越明顯。所謂能力，說(shuō)到底就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭的水平。所以，有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)仍是非常必要的。而且基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本能力的訓(xùn)練始終是高考復(fù)習(xí)的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分學(xué)科現(xiàn)在已基本學(xué)完了高中三年的知識(shí)，一上高三大部分就是復(fù)習(xí)了。所以，這個(gè)暑假對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，要高度重視知識(shí)的積累，獨(dú)立完成對(duì)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能全部整理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，語(yǔ)文的文言文、古詩(shī)詞，英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。另外，讀一到兩部人物傳記，既可以勵(lì)志，又可以積累作文素材、積淀文化底蘊(yùn)，《假如給我三天光明》、《瑪麗?居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等，很值得再拿起來(lái)重讀，好書每一次開(kāi)卷都會(huì)有益。

對(duì)于高三學(xué)生的家長(zhǎng)而言，無(wú)論是孩子的高考成績(jī)還是孩子讀高三時(shí)的第一次月考成績(jī)，一直牽動(dòng)著那些家長(zhǎng)的心。通過(guò)高三階段的第一次月考，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己對(duì)孩子的心理期待，比如孩子在第一次月考中只有考二本的實(shí)力，家長(zhǎng)就別指望孩子在高考之時(shí)一定能考上清華北大之類的頂尖985大學(xué)，因?yàn)榈谝淮卧驴紡哪撤N程度上來(lái)說(shuō)算是高考的一面“鏡子”，這一次月考直接體現(xiàn)出高三學(xué)生的潛力和一個(gè)月來(lái)的復(fù)習(xí)效果。一方面，父母自己不要在孩子面前嘮嘮叨叨，老是拿自己的孩子與別人的孩子在成績(jī)上進(jìn)行對(duì)比，讓孩子學(xué)習(xí)壓力陡增;另一方面，家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)第一次月考的成績(jī)調(diào)整孩單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)子的心態(tài)，讓孩子盡量不要帶著思想包袱去進(jìn)行下一輪的復(fù)習(xí)，讓孩子盡量以平常心去看待這一次的成績(jī)，力求讓孩子盡量保持積極、樂(lè)觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2020年藝考生文化課復(fù)習(xí)的四大“雷區(qū)”，千萬(wàn)別踩！
經(jīng)常有人說(shuō)藝考的話，只要考生有一定的專業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，再加上一定的文化分?jǐn)?shù)就可以很隨意的去到一些不錯(cuò)的大學(xué)?？雌饋?lái)似乎十分簡(jiǎn)單的藝考其實(shí)并不是那種樣子。藝考也是高考的一種，雖然文化分會(huì)比普通文化生要低點(diǎn)，但是藝考生付出的努力不一定比文化生少。下面是藝考生在文化課方面比較突出的4個(gè)“雷區(qū)”，藝術(shù)生要多注意。
藝考至上，文化其次
很多藝考生往往會(huì)覺(jué)得我就是文化課不夠還才選擇藝考這個(gè)方向的，于是就把全部的重心轉(zhuǎn)向了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣就使得原本文化課就薄弱的藝考生們文化課底子變得更差了。每年都有很多藝考生?？既〉昧撕芎玫某煽?jī)但是最后卻因?yàn)槲幕謹(jǐn)?shù)不夠和理想的大學(xué)失之交臂。所以在這里要奉勸同學(xué)們一句，專業(yè)課固然重要，但是文化課也不能完全放棄。在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)也要注意文化的學(xué)習(xí)，不然僅僅想靠?？贾蟮陌肽陼r(shí)間來(lái)臨時(shí)抱佛腳是不大可能的。
一味的去報(bào)補(bǔ)習(xí)班
文化課是大部分藝術(shù)生的短板，所以很多同學(xué)在拿到了?？嫉暮细褡C之后，由于迫切的希望自己能夠順利的進(jìn)入大學(xué)，開(kāi)始想盡各種辦法。長(zhǎng)期在外集訓(xùn)，上過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)課以后，藝考生會(huì)選擇去報(bào)高價(jià)的文化分補(bǔ)習(xí)班。很多同學(xué)急于求成，沒(méi)有端正好自己的心態(tài)，認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班一定能漲分。沒(méi)有結(jié)合自己的需求，將所有希望寄托于補(bǔ)習(xí)班，這樣的人往往進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)也不會(huì)提成太多。
沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)
不管是文化生還是藝術(shù)生在高中的學(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一些基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生們常常在沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)完整的思考以后就一門心思撲到學(xué)習(xí)上去，但是最后又無(wú)從下手。與文化生不同藝術(shù)生最開(kāi)始只需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，要知道高考的題型中基礎(chǔ)知識(shí)的考核占比為百分之六十以上，在短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法像文化生那樣去在拔尖的題目上拿分，那么學(xué)好基礎(chǔ)就很重要了。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓你分清主次，事半功倍。
容易被帶節(jié)奏
回到學(xué)校以后，有些學(xué)校沒(méi)有分藝術(shù)班，藝術(shù)生們也就和文化生在一起上課。文化生由于復(fù)習(xí)時(shí)間夠長(zhǎng)，很多人都有了自己學(xué)校的節(jié)奏和方式，老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也完全是對(duì)應(yīng)著文化生的。藝術(shù)生一下子接觸到這樣的情況是很有可能跟不上的，但是卻很容易被同化，雖然聽(tīng)不懂教課，做不來(lái)題目但是還是跟著老師和文化生的節(jié)奏走，天天上課聽(tīng)天書，長(zhǎng)期以來(lái)惡性循環(huán)，基本上也就跟好學(xué)校告別了。

高三不是意味著和一切娛樂(lè)活動(dòng)絕緣，平時(shí)也可多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看電影，建議聽(tīng)英文歌曲和看原聲并有中文字幕的英文電影，這樣放松時(shí)還可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，提升語(yǔ)感。再有便是一些重要考試如期中期末模擬考過(guò)后可以適當(dāng)發(fā)泄，比如和同學(xué)唱唱歌、溜冰之類。不過(guò)也別忘了在考完后趁熱打鐵把考前復(fù)習(xí)過(guò)的再看一看鞏固一下。

藝術(shù)生文化課：如何提高高三生的英語(yǔ)閱讀速度
利用略讀來(lái)提高閱讀速度:略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解，而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。

考綱和考試說(shuō)明是備考的指南針，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，可增強(qiáng)日常復(fù)習(xí)的針對(duì)性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測(cè)什么，檢測(cè)的價(jià)值取向，高考的命題依據(jù)。對(duì)考綱的實(shí)際操作是——考綱不要求的不復(fù)習(xí)，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復(fù)習(xí)。