成都溫江單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣安

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還有一些學(xué)生在單招面試的時(shí)分簡(jiǎn)單本末倒置，比如在單招面試的時(shí)分，考官在面試快要完畢的時(shí)分，都會(huì)問(wèn)到應(yīng)聘者有什么問(wèn)題要問(wèn)我的嗎?這個(gè)時(shí)分有的面試者就會(huì)這樣發(fā)問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)你們的學(xué)校有多大?招考比例有多少?請(qǐng)問(wèn)你們?cè)趩挝粨?dān)當(dāng)什么職務(wù)?你們會(huì)是我的領(lǐng)導(dǎo)嗎?你是來(lái)參加單招面試的，一定要擺在好自己的位置，你提出的問(wèn)題已經(jīng)超出了你作為面試者的范圍。

單招也有一個(gè)欠好的當(dāng)?shù)兀闶且坏┠惚讳浫×司筒荒茉賲⒓痈呖剂?。所以建議那些沒(méi)有徹底想好到底是參加高考還是參加單招，或者有激烈的高考情節(jié)的考生不要報(bào)單招。

除以上外，其他的都一樣。相對(duì)來(lái)講，上的是一樣的課程，發(fā)的是同樣的畢業(yè)證書(shū)等。獨(dú)自招生是教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高級(jí)職業(yè)教育系統(tǒng)和高級(jí)教育多元化選拔錄取機(jī)制，貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于施行國(guó)家示范性高級(jí)職業(yè)院校建造方案加速高級(jí)職業(yè)教育單招培訓(xùn)學(xué)校改革與發(fā)展的定見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）文件精神、

考官發(fā)問(wèn)總是想了解一些應(yīng)試者的詳細(xì)情況，切不可簡(jiǎn)單地僅以"是"和"否"作答。應(yīng)針對(duì)所發(fā)問(wèn)題的不同，有的需要解說(shuō)原因，有的需要闡明程度。不講原委，過(guò)于籠統(tǒng)的回答，往往不會(huì)給主試者留下詳細(xì)的形象。

總歸，只需我們主觀(guān)努力，把適度的精力放在語(yǔ)文上，再加上老師的精心輔導(dǎo)，每位學(xué)子的語(yǔ)文成績(jī)定能有所提高。