藝術(shù)生什么藝考

藝術(shù)生什么藝考

高考語文閱讀滿分逆襲就靠它四
.主觀題的高考閱卷是“踩點(diǎn)”給分，因此，不怕你多答，就怕你不答。遇到拿不準(zhǔn)的問題，如不限定字?jǐn)?shù)可盡可能多陳述自己的感覺可能拿分的點(diǎn)，但不是多多益善，把不相干的都寫上，錯的多了反而淹沒了對的，閱卷人不易發(fā)現(xiàn)又反感。
4.文通字順也是提高答題得分率的關(guān)鍵，許多時候甚至直接作為“得分點(diǎn)”?？忌葦M草稿，組織好語言，再正式作答。
5.除非有明確要求，否則作答時不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問題。
6.闡釋、概括具有一定文學(xué)色彩的詞、句的意思，要努力探求其本義：是比喻的，要透過喻體看到本體；是象征的，要透過象征體看到象征意義，等等。只有探本、返本，才算從根本上理解、掌握了實(shí)質(zhì)性的東西，同時也可進(jìn)一步看出文章的行文之妙。
（二）小說閱讀
誤區(qū)：分析人物形象時，不從實(shí)際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；沒有立足原文，無中生有，“概括”出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。
解題思路應(yīng)分四步走：首先總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的情感傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。
指津二：重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）作用的分析
解題時要注意其思考的方向：是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題。是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
指津三：分析環(huán)境描寫的作用
首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。
分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景；增添或烘托某種氣氛；襯托或突出人物的性格、心理等；有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；揭示主旨。
指津四：思想內(nèi)容（主題）和寫作技巧的鑒賞和評價
理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。

綜上分析，我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個重要的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了時間上的斷層，也就是說藝術(shù)生在8月份到2月底這個階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“真空”。這個是藝術(shù)類考生與文化課考生最大的區(qū)別，與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來總結(jié)就是：“一輪復(fù)習(xí)沒學(xué)完，二輪復(fù)習(xí)趕不上，三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會！”。

經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。 除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
經(jīng)驗(yàn)二：
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅藝術(shù)生文化課集訓(xùn)是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)一定要跟上，很多黑馬都是這個階段沖出來的。保持一顆平常心，認(rèn)真對待每次考試，認(rèn)真對待每一道題，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要再執(zhí)著于考試成績，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐?，半個月振作不起來。這個階段就是拼心態(tài)的階段了，所以才說：心態(tài)決定命運(yùn)，如果高考是決定命運(yùn)的，那么心態(tài)就是決定命運(yùn)的真命題了。

既然選擇了藝考，那么自己選擇的路再苦再難也要走下去。編導(dǎo)生說背文學(xué)常識苦、寫影評苦，你那是沒見舞蹈生為了練習(xí)身體柔軟性吃的苦；播音專業(yè)說練聲苦、讀新聞苦，你那是沒見空乘、模特專業(yè)為了練習(xí)站姿一動不動，最后雙腳浮腫，雙腿發(fā)軟的苦；不少人都認(rèn)為美術(shù)藝考的學(xué)生多，他們很多都半路出家，好出成績，但要知道，這些學(xué)生每天呆在畫室十幾個小時，回家了，有時還得畫到下半夜，個中滋味只有當(dāng)事人能體會。