貴陽(yáng)藝考培訓(xùn)

貴陽(yáng)藝考培訓(xùn)

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)秘訣
非謂動(dòng)詞細(xì)辨別
習(xí)慣用法要記住
主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。例如：
It was very kind forthem to meet me at the railway station and… （of）
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. （of）

這一現(xiàn)象的根源在于“高原現(xiàn)象”。高三的學(xué)習(xí)也存在一個(gè)過(guò)程，即開(kāi)始階段、迅速提高階段、高原期，以及再次提高階段的循環(huán)往復(fù)。成績(jī)的低點(diǎn)多半發(fā)生在每一個(gè)學(xué)生個(gè)體自身的高原期內(nèi)。之所以命名為“高原現(xiàn)象”，是因?yàn)楦咴匦魏０胃撸推浔旧淼牡孛鎭?lái)說(shuō)卻比較平坦，人在高原上行走了很長(zhǎng)時(shí)間，海拔高度卻并未上升。有研究發(fā)現(xiàn)，每天練習(xí)105次，共10天。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在最初的4天中，進(jìn)步十分明顯;在第5、6、7三天中，學(xué)習(xí)沒(méi)有提高，呈現(xiàn)“高原現(xiàn)象”;而7天后，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。其他技能如彈鋼琴、射擊、打太極拳等的練習(xí)中都存在類(lèi)似的“高原現(xiàn)象”?！案咴F(xiàn)象”不僅會(huì)帶來(lái)停滯不前，如果伴隨心理上的慌亂，甚至也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的大幅下降。

現(xiàn)在越來(lái)越多的考試都是電子閱卷，如果寫(xiě)字潦草、下筆力道也沒(méi)練好，那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊，難以看清。辛苦閱卷的老師是沒(méi)有多余的時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)辨認(rèn)的，所以，即使步驟寫(xiě)得再詳盡，也可能于事無(wú)補(bǔ)。

進(jìn)入高三后，家長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”不僅會(huì)直接感染學(xué)生，而且會(huì)使家長(zhǎng)自己失去冷靜。所以家長(zhǎng)們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，注意用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安，且莫讓自己不穩(wěn)定的情緒影響到孩子。

高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿(mǎn)意的學(xué)校，再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考。復(fù)讀往往在高考補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。高考是對(duì)中國(guó)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，復(fù)讀是對(duì)高考成績(jī)?cè)俅翁岣叩姆绞健?/p>

這些院校對(duì)考生的專(zhuān)業(yè)水平要求極為嚴(yán)格，如果你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平很有信心，那么不妨適當(dāng)?shù)膱?bào)考幾所，數(shù)量不宜過(guò)多，3所左右即可，方便在填報(bào)志愿時(shí)拉開(kāi)院校梯度，但在報(bào)考前要詳細(xì)掌握該院校在本省的招生簡(jiǎn)章和錄取原則，了解考試內(nèi)容，精準(zhǔn)沖擊。

現(xiàn)在考試的側(cè)重點(diǎn)越來(lái)越傾向分析創(chuàng)造力，而實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)這點(diǎn)，做時(shí)要多想原因，不能疏忽。生物：也是零散的知識(shí)較多，在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常仔細(xì)地讀課本，直到弄透弄懂，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，精通課本比一知半解做題好得多。

高中記敘文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
運(yùn)用描寫(xiě)
要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)中學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。
具體來(lái)解說(shuō)一下：
1．肖像。對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的外貌，包括面容、神態(tài)、身材、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進(jìn)行刻畫(huà)。這種刻畫(huà)應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫(xiě)著墨不必多，甚至只有一兩個(gè)詞，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。要防止人物的"臉譜化"，關(guān)鍵是要抓住人物特征，通過(guò)外貌描寫(xiě)既給其形又傳其神。同時(shí)，肖像描寫(xiě)還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身、地位、經(jīng)歷和人物的性別、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)。
2．語(yǔ)言。人物的語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面，寫(xiě)好富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言是很重要的。要讓人物說(shuō)他自己會(huì)說(shuō)、該說(shuō)的話，切忌用作者的語(yǔ)言代替人物語(yǔ)言，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話。由于各個(gè)人的身分、地位、性情、經(jīng)歷不同，因而說(shuō)出來(lái)的話也就很不相同，語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn)。
3．行動(dòng)。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時(shí)要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物在"做什么"和"怎樣做"，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞通過(guò)"怎樣做"寫(xiě)出人物的個(gè)性。
4．心理。心理描寫(xiě)是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能使人物形象、豐滿(mǎn)。人物心理描寫(xiě)的手法很多，常用的有以下幾點(diǎn)：讓人物直接傾訴衷腸，這種描寫(xiě)，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流，通常顯得真切感人；細(xì)致描寫(xiě)人物的心理狀態(tài)，這是一種動(dòng)態(tài)的寫(xiě)法，描寫(xiě)人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情；心理描寫(xiě)往往與行動(dòng)、神態(tài)等的刻畫(huà)結(jié)合起來(lái)，這樣的描寫(xiě)往往容易收到更好的效果。
四、寫(xiě)出細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)，它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。