成都藝考全日制集訓(xùn)文化課選哪家
高中記敘文寫作技巧指導(dǎo)
記敘文是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓(xùn)練中最普遍、最基本的一種。一般說來，它大致分為三類：
一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事；寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現(xiàn)人物什么樣的思想性格，什么樣的精神、品質(zhì)，在這上面來理解。因為落腳點就是通過事來表現(xiàn)人。如果這篇文章寫了三件事，但是是通過這三件事表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)性格，這就是一篇寫人的文章。
二是以寫事為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫一個人，也可以寫幾個人；如果說這篇文章也記敘了三件事，通過這三件事告訴我們一個道理，或者給我們一個啟示，這就是寫事的文章。
三是以寫景狀物為主的記敘文。
但應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，應(yīng)各有側(cè)重。
【基本要求】
1． 交代清楚人物、時間、地點、事由。2． 按故事或事件發(fā)生的時間先后依次敘述。
3． 主題鮮明，內(nèi)容清楚。文章中的故事應(yīng)有頭有尾，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。 確切地說，在記敘時要把與一件事物有關(guān)的時間、地點、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識和印象。4． 層次分明，有條有理。 記敘時，要有開頭，正文及結(jié)尾。有時涉及幾個人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情；有時一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。5． 詳略得當(dāng)，主次適宜。記敘事情時，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。寫人時，要抓住典型事例、典型行動和表現(xiàn)。對中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就藝術(shù)生文化課學(xué)校少寫或不寫。
【注意事項】
1． 仔細(xì)審題，確定主題。文章的目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次以及語言的運用，都要圍繞主題進(jìn)行。
2． 根據(jù)情景提示和主題，安排文章的結(jié)構(gòu)層次，用每段的首句即主題句來指明段落的中心思想。安排好關(guān)鍵的主題句，就會使中心更加突出，眉目清楚。
3． 要進(jìn)行審題，初寫時，多模仿句型寫簡單句，循序漸進(jìn)，逐步深化。
4．寫作前最好有個簡明扼要的提綱，使自己的寫作有章可循。審題后要先寫出草稿，經(jīng)過修改之后， 再正式成文。
如何寫好寫人的記敘文
藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀：基礎(chǔ)差、底子薄， 兩極分化嚴(yán)重基礎(chǔ)差、底子薄確實是目前大多數(shù)藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，需要指出的是我們這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識欠缺，還包括小學(xué)和初中的文化課知識。這一點一定要引起考生和任課教師的注意，千萬不要回避這個問題。當(dāng)今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時候一定要從自己的實際情況出發(fā)，實事求是。但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說藝術(shù)生就笨，就學(xué)不會文化課，如果這樣理解是錯誤的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的普通生開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450-500分之間。于是藝術(shù)生文化課的高考成績就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，在我們的一線教學(xué)中這部分考生一定要分層次教學(xué)，因材施教。
同時，考生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂有效的學(xué)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)時不要貪多求全，盡快找到自己的主要得分點和失分點。教師也要結(jié)合藝考生這個特殊群體，為他們制訂學(xué)習(xí)計劃，讓考生文化課不落下，最終考入理想的大學(xué)。
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在對答案或者講評時，要重新根據(jù)答案講解的思路或者老師給出的思路重新考證，找到選擇的原因，并且能夠在思維邏輯上連貫地理解、復(fù)現(xiàn)。這一步是提分的關(guān)鍵，經(jīng)常如此訓(xùn)練，不放過那些“蒙對的題”，就能夠幫助你找準(zhǔn)出題人思路，以及題目邏輯，很快你就具備了做好完型需要的“全局思維”。
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很多單詞你看見能認(rèn)識，但是聽見未必聽得出，尤其在聽力文章中就更難了。所以掌握單詞還應(yīng)該從聽音上熟悉。這就是高中老師讓聽磁帶、大聲讀單詞、做聽寫的初衷啊！但是高中的單詞聽音往往被老師的口音、大家的不求甚解帶偏，使得很多人成了聽力恐懼癥患者。所以我提倡諸位一定要多聽單詞原版錄音，跟原版錄音做聽寫，并且能夠根據(jù)音標(biāo)把單詞發(fā)音大聲把單詞讀出來，這對聽力絕對是有不盡的好處。
語文學(xué)科：全國各省市的高考考查內(nèi)容大致為多音字詞辨析、成語辨析、病句等選擇題，現(xiàn)代文、古詩文閱讀等填空題或問答題類型，以及作文這一寫作題型。在了解考點的基礎(chǔ)上，考生首先要做的一件事是翻看課本，重點看課文后面的練習(xí)題和思考題，通過復(fù)習(xí)課本試題的解題思路可以大致了解高考思路。
考生在做語文和英語學(xué)科閱讀類試題時要清楚的一點是，并非加大閱讀量才能提高成績，而是要善于從題目入手，查找原文。在做題過程中應(yīng)以快速掃讀為主，尤其要注重案例前后說明、關(guān)聯(lián)詞前后、轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容。
自學(xué)方面：老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
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