石家莊藝考藝考聲樂培訓(xùn)

石家莊藝考藝考聲樂培訓(xùn)

在平常的學(xué)習(xí)生活中，比如語文課，跟著老師的思路十分重要，隨著他的腳步去體會(huì)一篇文章，一段人生，從他的角度去感知。在別的閱讀中以同樣的方式去學(xué)習(xí)，去認(rèn)知，當(dāng)然也要時(shí)時(shí)記錄自己的感想。語文課并非沒有作用，認(rèn)真又要有效果地聽一堂課往往很重要，這往往又十分難做到。通過一堂課能夠收獲的東西往往也很少。所以課下自己去找一些相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)展視野，是提高一個(gè)人語文水平和能力很好的方法。比如學(xué)習(xí)一篇名著，課本里的往往只有節(jié)選，你就可以去找原文閱讀，去找相關(guān)的電影資料，去搜尋這個(gè)作者的其他作品來整體感知一種文化氛圍一種寫作手法和一種心靈體驗(yàn)。平常寫寫看看，真正地以思考垂釣思想。

藝術(shù)生文化課集訓(xùn)語文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會(huì)做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序一道一道做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因?yàn)橐坏┛戳祟}目，潛意識(shí)里就開始把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺難寫的時(shí)候，那就不僅是分散精力的問題了，甚至?xí)绊懻麄€(gè)語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。

最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

聽英語演講，看英語電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語是英語的人們（native speakers）的發(fā)音和語調(diào)。做這種練習(xí)時(shí)，如果句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對(duì)于聽力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。

就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。