影視藝考培訓(xùn)學(xué)校高考藝考音樂(lè)

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第三種反饋方式是提示，將學(xué)習(xí)材料背過(guò)幾遍之后，交給幫助你背誦的人，由對(duì)方任選其中應(yīng)背的內(nèi)容向你提問(wèn)。背誦過(guò)程中遺忘的地方可以由提問(wèn)者加以提示，并作為下次背誦的重點(diǎn)。 這種方法適合于長(zhǎng)常內(nèi)容的背誦，若能與及時(shí)復(fù)習(xí)法結(jié)合，效果更佳。

歷史講究細(xì)節(jié)，是最考驗(yàn)記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過(guò)，大家聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得難以置信，但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細(xì)地、無(wú)遺漏地背下來(lái)，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對(duì)外關(guān)系等，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識(shí)主干再?gòu)?qiáng)化記憶一遍，最后把容易遺忘的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)如小字、地圖、注釋等整理出來(lái)再背一遍，三遍過(guò)后就可以對(duì)這課書有比較好的掌握了。

復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所背誦材料的記憶效果并不均衡，往往表現(xiàn)為材料的兩端較易回憶，中間最難提取。心理學(xué)將這種現(xiàn)象群為"材料間的相互抑制"。抑制可分為倒攝抑制(后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾)和前攝抑制(先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)材料的干擾)兩種。中間材料既受前攝，抑制又受倒攝抑制，肯定效果最不好，因此"照顧兩側(cè)，強(qiáng)化中間"的策略的應(yīng)用就極為重要了。

高考實(shí)驗(yàn)題得分技巧
看清圖表和圖象
注意橫縱軸代表的物理量，注意單位，縱軸是否是零起點(diǎn)。作圖時(shí)注意描點(diǎn)、標(biāo)度，連線應(yīng)用光滑的直線或曲線。注意斜率和截距的求法，取直線上相距較遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)求斜率。

藝藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)考生高考復(fù)習(xí)要有“全局觀”
這個(gè)全局觀主要是分以下幾個(gè)方面：首先是在復(fù)習(xí)時(shí)間的把控上要有全局觀，藝考們一定要把高考前的這段時(shí)間進(jìn)行細(xì)分，并結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)度制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只有這樣才能使藝考生們?cè)诟呖记暗倪@段時(shí)間內(nèi)把主要知識(shí)點(diǎn)和考試要點(diǎn)都過(guò)一遍，從而避免浪費(fèi)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度完不成的情況出現(xiàn)；另外，全局觀還包括藝考生們一定要對(duì)考試科目的知識(shí)體系有更為全面的了解，并且根據(jù)考試大綱將考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、易提分部分進(jìn)行篩選和分析，只有這樣，才能使藝考生們更合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，并且對(duì)于短時(shí)間內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)較大提升的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大膽取舍，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；最后，全局觀還包括對(duì)意向院校高考要求的把握，由于時(shí)間緊迫，所以藝考生們?cè)诟呖记暗膹?fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)有的放矢，針對(duì)所報(bào)院校的高考要求進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，比如有的藝術(shù)院校對(duì)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)有硬性規(guī)定，藝考生們就應(yīng)當(dāng)更加注重英語(yǔ)科目的復(fù)習(xí)。