邛崍美術(shù)生文化培訓(xùn)班怎么收費(fèi)的
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選題要“精”,主要體現(xiàn)在代表性、新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性??忌诿鎸ν粋€知識點(diǎn)的不同出題方式要有一個適應(yīng)的過程。在這個過程中,考生可以有針對性的補(bǔ)習(xí)一些相關(guān)知識點(diǎn)的內(nèi)容,讓考生能夠在適應(yīng)的過程中不斷強(qiáng)化知識點(diǎn)的內(nèi)容。
預(yù)制言語 從組塊的觀點(diǎn)出發(fā),可以認(rèn)為,人們記憶中儲存的語言材料,并不僅僅是個別詞素和單詞,而常常是經(jīng)預(yù)制的組塊,也就是一種預(yù)制言語。預(yù)制言語有利于更有效地恢復(fù),也有利于說話者在表達(dá)時把注意力集中到話語中較大的結(jié)構(gòu)上,而不是把注意力狹窄地集中在個別單詞上。
最深刻的道理,往往存在于最簡單的事實(shí)之中。一切高樓大廈都是平地而起的,一切高深的理論,都是由基礎(chǔ)理論總結(jié)出來的。同學(xué)們可以仔細(xì)地分析老師講的課,無論是多難的題目,最后總是深入淺出,歸結(jié)到課本上的知識點(diǎn),無論是多簡單的題目,總能指出其中所蘊(yùn)藏的科學(xué)道理,而大多數(shù)同學(xué),只聽到老師講的是題目,常常認(rèn)為此題已懂,不需要再聽,而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ),回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。所以大家一定要重視雙基,千萬別好高務(wù)遠(yuǎn)。
關(guān)于“記憶”,要防止兩種傾向。
一種傾向是死記硬背。記憶的確是一種能力,但是高考不僅需要記憶力,還需要觀察力、想象力、操作能力,特別是思維能力。因此片面強(qiáng)調(diào)和夸大記憶的作用極其不利。
另外一種傾向就是忽視記憶,這也是不對的。記憶畢竟是基本能力之一,而且是獲得和掌握知識最基礎(chǔ)的能力,沒有記憶就沒有知識。
正確的理念是,既重視記憶又重視思維,而且力求運(yùn)用人的各種能力來促進(jìn)記憶。
典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視,而一些難題,怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上,冷落了其它科目。
3、平時依賴計(jì)算器,一考試就犯計(jì)算上的錯誤,搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了,自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了,不再動手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。
6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去,不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡單,開小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車,白天沒精打采,形成惡性循環(huán)。