藝考藝考編導(dǎo)培訓(xùn)

藝考藝考編導(dǎo)培訓(xùn)

進(jìn)入高三后，家長身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”不僅會直接感染學(xué)生，而且會使家長自己失去冷靜。所以家長們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，注意用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安，且莫讓自己不穩(wěn)定的情緒影響到孩子。

藝術(shù)生應(yīng)對文化課 立足基礎(chǔ)補(bǔ)齊“短板”
藝考,寄托了太多考生的夢想與期待,藝術(shù)考生進(jìn)入大學(xué)的殿堂必須跨入兩道門檻:專業(yè)課與文化課。對于參加完專業(yè)課考試的高三學(xué)子來說,文化課學(xué)習(xí)成為當(dāng)前最重要也是最緊迫的事。近年來,藝術(shù)類招考越來越重視文化課的含金量。所以,藝術(shù)考生在專業(yè)考試結(jié)束后,要把全部精力放到文化學(xué)習(xí)上來,做好最后的沖刺,努力提高文化成績,不要因文化成績落后而拖了后腿,造成遺憾。

做完題只是完成了一半任務(wù)，另一半任務(wù)：1、通覽全卷看都考到哪些知識點。2、答案與標(biāo)準(zhǔn)答案還有哪些差距。3、做錯題的原因。4、哪些題型或解題思路值得今后借鑒。

藝術(shù)生的文化課成績?nèi)绾卧诙唐趦?nèi)突破高分？
語文突破:語文的學(xué)習(xí)離不開讀和寫。制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，吃透考綱，把握考試的范圍，明確考試的重點，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，強(qiáng)化語文基本能力的訓(xùn)練。對做題可能出現(xiàn)的重大失誤，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如閱讀題中找不準(zhǔn)相應(yīng)區(qū)間，作文偏題、跑題這樣一些重大失誤，通過這階段的復(fù)習(xí)應(yīng)力求杜絕。

有目的地設(shè)計練習(xí)，對易錯問題時常練習(xí)，對易混淆問題對比練習(xí)，對重點問題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對自己的錯誤進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯誤的類型和原因，對練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至完全過關(guān)。