南藝附中好考嗎中央戲劇學(xué)院藝考

南藝附中好考嗎中央戲劇學(xué)院藝考

綜合分錄取原則已成主流，文化課成績(jī)成為你上大學(xué)的最后保障！
記得2019志愿填報(bào)時(shí)，有家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“怎么大多數(shù)院校都用綜合分錄取了”那2020年情況是怎么樣?文化線還有可能提高嗎?
首先，教育部在《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》中明確要求提高藝術(shù)類本科文化控制線。
其次，實(shí)行平行志愿投檔模式的省份中，除四川、海南、成都(部分批次)、四川等采用專業(yè)分投檔的個(gè)別省份外，絕大多數(shù)省份均采用綜合分平行志愿進(jìn)行投檔。
而在實(shí)行非平行志愿投檔的省份，按照各高校自己的規(guī)則進(jìn)行錄取。而這些高校絕大多數(shù)按綜合分投檔和錄取，極少數(shù)按專業(yè)分或文化分投檔與錄取。
平行志愿錄取的實(shí)施，很大一方面是錄取原則的統(tǒng)一，自2018開(kāi)始，很多省市地區(qū)實(shí)現(xiàn)平行志愿錄取，改的就是統(tǒng)一的錄取方式，比如藝考改革風(fēng)向標(biāo)的綿陽(yáng)生，2018年的改革，聯(lián)考類院校錄取原則統(tǒng)一是：美術(shù)類專業(yè)按專業(yè)成績(jī)占70%，文化成績(jī)占30%，折算形成綜合分(綜合分=專業(yè)成績(jī)×750÷300×70%+文化成績(jī)×30%)，折合成750滿分制。
綜合分錄取原則已經(jīng)成為主流。
但是有個(gè)問(wèn)題：綜合分錄取和文化比重增加有什么關(guān)系呢?
答： ①綜合分錄取的解釋是，文化和專業(yè)以各種比例相加，文化分至少占30%，甚至有個(gè)別省份文化分占比超過(guò)專業(yè)分(如四川、四川)。
②專業(yè)的滿分一般是300分，但是文化的滿分是750分。所以專業(yè)分差出來(lái)50分已經(jīng)很困難了，但是文化分相差100分很正常。另外，高考是最后考的，在統(tǒng)考、?？际Ю那闆r下。
文化課成績(jī)，可能會(huì)成為你上大學(xué)的最后保障!
有的考生可能會(huì)說(shuō)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)一樣也可以考上大學(xué)，這么說(shuō)也可能，但是每年聯(lián)考閱卷的比例，高分考生是大家所能看到的，這個(gè)比例不會(huì)增加，?？奸喚硪彩侨绱?。
能夠站到金字塔頂端的又會(huì)有多少人呢?對(duì)于大部分考生還是需要重視文化課的學(xué)習(xí)的。這個(gè)是一種趨勢(shì)，每年都會(huì)有學(xué)校改變錄取原則，每年的文化錄取分?jǐn)?shù)都會(huì)上升。小伙伴們提前準(zhǔn)備。希望小伙伴們?cè)趯I(yè)沖刺的同時(shí)，不要忽視文化的學(xué)習(xí)~
另外，藝考生中的文化大神越來(lái)越多了，近兩年，500+以上的文化分并不少見(jiàn)，而且會(huì)越來(lái)越多的。
另外，2020年藝術(shù)?？既匀粫?huì)減少，美術(shù)?？几卿J減到不足40所。相信大部分考生在聯(lián)考結(jié)束之后，就會(huì)回歸文化復(fù)習(xí)。

后期復(fù)習(xí)時(shí)，要想在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須能夠做到“焦點(diǎn)訪談”，針對(duì)重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2020高三復(fù)習(xí)策略：高考數(shù)學(xué)最易失分知識(shí)點(diǎn)全梳理
1、忘空集致誤
由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=空集時(shí)也滿足B真屬于A.解含有參數(shù)的集合問(wèn)題時(shí)，要特別注意當(dāng)參數(shù)在某個(gè)范圍內(nèi)取值時(shí)所給的集合可能是空集這種情況。
2、忽視集合元素的三性致誤
集合中的元素具有確定性、無(wú)序性、互異性，集合元素的三性中互異性對(duì)解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實(shí)際上就隱含著對(duì)字母參數(shù)的一些要求。
3、混淆命題的否定與否命題
命題的“否定”與命題的“否命題”是兩個(gè)不同的概念，命題p的否定是否定命題所作的判斷，而“否命題”是對(duì)“若p，則q”形式的命題而言，既要否定條件也要否定結(jié)論。
4、函數(shù)的單調(diào)區(qū)間理解不準(zhǔn)致誤
在研究函數(shù)問(wèn)題時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻想到“函數(shù)的圖像”，學(xué)會(huì)從函數(shù)圖像上去分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法.對(duì)于函數(shù)的幾個(gè)不同的單調(diào)遞增(減)區(qū)間，切忌使用并集，只要指明這幾個(gè)區(qū)間是該函數(shù)的單調(diào)遞增(減)區(qū)間即可。
5、判斷函數(shù)奇偶性忽略定義域致誤
判斷函數(shù)的奇偶性，首先要考慮函數(shù)的定義域，一個(gè)函數(shù)具備奇偶性的必要條件是這個(gè)函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如果不具備這個(gè)條件，函數(shù)一定是非奇非偶函數(shù)
6、函數(shù)零點(diǎn)定理使用不當(dāng)致誤
如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a，b]上的圖像是一條連續(xù)的曲線，并且有f(a)f(b)0時(shí)，不能否定函數(shù)y=f(x)在(a，b)內(nèi)有零點(diǎn).函數(shù)的零點(diǎn)有“變號(hào)零點(diǎn)”和“不變號(hào)零點(diǎn)”，對(duì)于“不變號(hào)零點(diǎn)”函數(shù)的零點(diǎn)定理是“無(wú)能為力”的，在解決函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題
7、導(dǎo)數(shù)的幾何意義不明致誤
函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)值是函數(shù)圖像在該點(diǎn)處的切線的斜率.但在許多問(wèn)題中，往往是要解決過(guò)函數(shù)圖像外的一點(diǎn)向函數(shù)圖像上引切線的問(wèn)題，解決這類問(wèn)題的基本思想是設(shè)出切點(diǎn)坐標(biāo)，根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義寫(xiě)出切線方程.然后根據(jù)題目中給出的其他條件列方程(組)求解.因此解題中要分清是“在某點(diǎn)處的切線”，還是“過(guò)某點(diǎn)的切線”。
f′(x0)=0只是可導(dǎo)函數(shù)f(x)在x0處取得極值的必要條件，即必須有這個(gè)條件，但只有這個(gè)條件還不夠藝術(shù)生文化課集訓(xùn)，還要考慮是否滿足f′(x)在x0兩側(cè)異號(hào).另外，已知極值點(diǎn)求參數(shù)時(shí)要進(jìn)行檢驗(yàn)。
9、三角函數(shù)的單調(diào)性判斷致誤

瞄準(zhǔn)“中檔題”。總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，有針對(duì)性地訓(xùn)練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中檔題，真正吃透題中描寫(xiě)的物理圖景，分析清楚物理過(guò)程，感悟解題思路。個(gè)別尖子學(xué)生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績(jī)。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量?；A(chǔ)打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。