藝考培訓(xùn)楊冪藝考

藝考培訓(xùn)楊冪藝考

保持好心情：心境簡單了，環(huán)境就簡單了，環(huán)境簡單了，雜事就少了。不管生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對手，與同學(xué)良性競爭。

有這么一個公式：作文=1/2語文。在各級語文考試中，作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。小學(xué)階段，作文分?jǐn)?shù)占語文總分30%左右，初中和高中已經(jīng)占到一半。同時，作文也一直是很多孩子無法攻克的難題之一。很多同學(xué)經(jīng)常絞盡腦汁也寫不出幾行字，好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，要么是文不對題，要么是內(nèi)容空洞。

提高藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率的獨門秘方
平和心態(tài)，正常發(fā)揮:有的考生模擬考試成績都很不錯，但是一到高考考場就會發(fā)揮失利，這是由于藝考文化課補習(xí)心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時所學(xué)知識融會貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時所學(xué)的知識正常發(fā)揮就能取得不錯的成績。

有潛力
有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是沒把心思放在學(xué)習(xí)上。
有一個孩子，高一時學(xué)習(xí)成績相當(dāng)好，爸爸為了獎勵他，給他買了一臺電腦。結(jié)果，那一個暑假玩上了癮，開學(xué)后也每天放學(xué)不忘上網(wǎng)，周末就更是整天都不離電腦半步。他的學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)下降，高考失敗是意料之中的事情。
這個考生經(jīng)過反思認(rèn)識到，高考失敗不是自己沒有能力，而是把精力用錯了地方。他痛下決心，相信復(fù)讀一年，堅決不上網(wǎng)，一定能把成績提上去。
我相信他能成功，因為能力和基礎(chǔ)都有，荒廢的學(xué)業(yè)還能補回來。愿意“痛改前非”的學(xué)生應(yīng)該去復(fù)讀，給自己一個贏的機(jī)會。

高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為：9月上旬—3月初，這個時期也是我們高三學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)能力過關(guān)時期，下面給同學(xué)們帶來幾個關(guān)于學(xué)習(xí)的好方法和不曾被我們注意的一些壞習(xí)慣，希望可以幫助同學(xué)們更好地規(guī)劃高三的學(xué)習(xí)生活?；貧w課本，摸清脈絡(luò)這個階段主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要還是回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都是貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，就能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，還是希望同學(xué)們實實在在先將課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。比如理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要念得通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。

高中的知識學(xué)習(xí)是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學(xué)習(xí)。知識就是通過不斷的量的累積，最終達(dá)到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如：長期堅持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

高考生必讀——英語復(fù)習(xí)攻略
聽力
近年來聽力題的話題很豐富，因此要求學(xué)生具有比較豐富的話題心理和話題詞匯，這樣才能預(yù)測整個對話的發(fā)展趨勢，把握說話人傳達(dá)的有效信息點。
這就要求同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實性，學(xué)會聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。

藝考生，你的文化課有多重要？面對日益激烈的高考競爭，藝考受到越來越多的人青睞。藝考生群體近幾年日益增大，然而藝考之路同樣充滿曲折，至少半年藝考征程之后還得匆匆回校，抓緊時間復(fù)習(xí)文化課考試，將來做著和其他學(xué)生一樣的高考卷子，然而選擇藝考的學(xué)生文化課基礎(chǔ)本身就稍微薄弱一些，經(jīng)過藝考的奔波與勞累后，就要全身心的投入到緊張的文化課復(fù)習(xí)中去，他們所走的藝考這條路，并不容易。藝術(shù)生基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，狀元教育針對藝考生這一特點，經(jīng)過十多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出藝考文化課教學(xué)的四大特點：