編導(dǎo)類藝考成都藝考

編導(dǎo)類藝考成都藝考

高考輔導(dǎo)的作用首先是有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。第二是可以幫助學(xué)生快速建立高效的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理。第三則為有潛力的學(xué)生提供差異化??的、多彩素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠變得更好。

寫(xiě)作積累與訓(xùn)練。分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來(lái)，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測(cè)試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開(kāi)放性寫(xiě)作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來(lái)越多出現(xiàn)在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文，這是一種命題趨勢(shì)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章。用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化，讓外國(guó)人了解中國(guó)文化是一種命題趨勢(shì)藝術(shù)生文化課集訓(xùn)?？忌鷳?yīng)著重關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。

世界上的許多事物或現(xiàn)象，往往包含著相對(duì)或相反的因素，如大與小、快與慢、驕傲與謙虛、虛榮與務(wù)實(shí)、捷徑與彎路，等等。如果深入地思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著耐人尋味的道理。請(qǐng)以其中的一對(duì)關(guān)系為話題(也可自行設(shè)計(jì)一對(duì)關(guān)系)寫(xiě)一篇文章。

多通道輸入 每個(gè)詞都有其形、音、義和一定的變化，包括結(jié)構(gòu)變化、語(yǔ)音變化和語(yǔ)義變化。聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到詞的發(fā)音而未見(jiàn)過(guò)詞的形態(tài)，甚至根本不了解其詞義，這就并未獲得理解達(dá)到認(rèn)知的程度。對(duì)詞的掌握總是要視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)多方面的協(xié)同工作。曾為此創(chuàng)造了許多有益的教學(xué)方法，也有過(guò)不少爭(zhēng)論。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)似乎多數(shù)集中在視、聽(tīng)的先后次序上。

藝術(shù)考生如何復(fù)習(xí)文化課
備考專業(yè)時(shí)勿丟文化課:高三藝術(shù)生在從暑假開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)課備考期間，通常的做法是將文化課全部放下，在長(zhǎng)達(dá)半年之久的專業(yè)課學(xué)習(xí)期間，完全不學(xué)習(xí)文化課是造成藝術(shù)生文化課差的主要原因。特別是美術(shù)生，在參加集訓(xùn)之前，最好找一個(gè)開(kāi)設(shè)文化課的畫(huà)室，這樣做的目的不是讓你文化課能有多大的提高，而是能夠保持不退步即可，在每天能夠抽出一部分時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。