初三尖子生輔導(dǎo)書

初三尖子生輔導(dǎo)書

學(xué)習(xí)方法
調(diào)整提升：調(diào)節(jié)學(xué)業(yè)情緒　　關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒比關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)更有意義。鼓勵孩子不因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低而過度喜悅或悲傷，及時將“反思考情”和“試卷分析”的情況進(jìn)行比較，找出那些影響孩子正常備考的情緒，如焦躁、抑郁、緊張、沮喪等，在下一次考試出現(xiàn)類似情緒時，及時調(diào)節(jié)，穩(wěn)定發(fā)揮。

重要的數(shù)學(xué)思想
“對應(yīng)”思想
“通信”的概念由來已久。例如，我們將一支鉛筆、一本書、一所房子與抽象數(shù)字“1”、兩只眼睛、一對耳環(huán)和雙胞胎對應(yīng)為抽象數(shù)字“2”；隨著研究的進(jìn)展，我們將“對應(yīng)”擴(kuò)展到一種通信形式，一種關(guān)系，等等。例如，在計(jì)算或簡化時，我們將對應(yīng)于對應(yīng)公式的左邊，對應(yīng)于a，y對應(yīng)于b，然后使用公式的右側(cè)直接得到原公式的結(jié)果。這就是運(yùn)用相應(yīng)的思路和方法來解決問題。我們還將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一對一對應(yīng)，笛卡爾坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，以及函數(shù)與它們的圖像之間的對應(yīng)。通信思想將在未來的研究中發(fā)揮越來越重要的作用。

地理1、初中地理學(xué)科介紹：開設(shè)兩年，初三每周兩節(jié)，初二每周三節(jié)考試形式開卷，主要考查地理知識廣度、讀圖能力用書：教材、學(xué)法大視野、地理填充圖冊、湖南地方文化常識2、怎么學(xué)好地理課：先抄老師板書，做好筆記有些思考，重點(diǎn)用其他顏色標(biāo)注記錄版圖老師沒板書，自己整理筆記，聽記能力強(qiáng)，閱讀能力強(qiáng)3、優(yōu)秀的作業(yè)是這樣的：正確率高，書寫工整，紅筆更正4、家長可以這么做：訂閱雜志：《環(huán)球人文地理》《中國國家地理》《華夏地理》觀看紀(jì)錄片：《航拍中國》《超級工程》

綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物教案
學(xué)生小學(xué)的自然常識課中已經(jīng)了解綠色植物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，在這一基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確探究的課題：光是不是制造有機(jī)物的不可缺少的條件?如何確定光合作用是否發(fā)生?學(xué)生對這兩個問題進(jìn)行分組討論，然后各組提出自己的探究方案。

聽課準(zhǔn)備有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。（4）善于交流學(xué)習(xí)消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。