初二數(shù)學(xué)小考三十幾分怎么提分

初二數(shù)學(xué)小考三十幾分怎么提分

調(diào)整好心態(tài)，積極心態(tài)備考。初三階段保持好的心態(tài)非常關(guān)鍵，要避免對(duì)未來的考試結(jié)果過于焦慮，把精力多放在備考過程本身。只有我們調(diào)整好心態(tài)，積極心態(tài)備考，我們復(fù)習(xí)的效果才會(huì)更好。結(jié)束語初三如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？大家不妨嘗試以下一些做法。一是要認(rèn)識(shí)到初三的重要性，主要精力要放在學(xué)習(xí)上；二是要緊跟老師步伐和復(fù)習(xí)進(jìn)度，課堂上要認(rèn)真聽講；三是要掌握各科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；四是要重視各科錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目要真正搞懂；五是要認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考，把每一次模擬都當(dāng)做中考；六是要調(diào)整好心態(tài)，積極心態(tài)備考

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢颉　槭裁从械膶W(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法呢？這是受多方面因素影響的。當(dāng)然，一個(gè)人的智力水平會(huì)對(duì)方法的形成有影響，智力水平高的學(xué)生更容易形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但在現(xiàn)在的中小學(xué)中，學(xué)生的智力水平差異都不太大，因此，它對(duì)方法形成的影響是有限的，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑蛑饕€是在一些非智力因素上，如認(rèn)識(shí)水平、動(dòng)機(jī)水平、意志狀況等。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況，根據(jù)各學(xué)科作業(yè)完成質(zhì)量判斷孩子上課的專心程度，特別是要關(guān)注孩子對(duì)各門學(xué)科的精力分配狀況。引導(dǎo)孩子對(duì)各門學(xué)科合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，讓孩子不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語等老的學(xué)科，也要對(duì)歷史、科學(xué)等新學(xué)科一視同仁，不能顧此失彼。

初三語文文言文的復(fù)習(xí)與應(yīng)考
“一切都服從國(guó)家利益 的需要”；“徇”通“殉”教材中沒出現(xiàn)過，而“殉”的本字是見過的：“吾誓與城為殉”（《梅花嶺記》） 。再看知識(shí)性詞語的題目?！胺顬摺?，“奉”有“承受、接受”之意，《出師表》“奉命于危難之間”的“ 奉”就是這個(gè)意思；而“灑掃”一詞在《林黛玉進(jìn)賈府》一文中見過：“另有五六個(gè)灑掃房屋來往使用的小丫 鬟?！薄跋染币辉~，教材也出現(xiàn)過：“先君子嘗言”（《左忠毅公逸事》）；而且“先”的這個(gè)用法，教材 中出現(xiàn)過不止一次：“思厥先祖父”（《六國(guó)論》），“姬，先太母婢也”（《項(xiàng)脊軒志》）?！俺幸u茅土” 的儀式，在《土地》一文中提到過，課文還加了注解。只有“夜分”，在現(xiàn)在的教材中不曾見過。
教材的價(jià)值不僅僅在于它是積累詞語和各種必要知識(shí)的根據(jù)，它也是培養(yǎng)語感、訓(xùn)練思維的憑借。語感， 是對(duì)語言的一種直接感受能力。我們?cè)谧x書的時(shí)候，憑借的常常是語感，而不是明確的理性思維，語感強(qiáng)的人 ，用不著做什么語法分析、邏輯推斷，而能“直覺”地把握語意，體味情調(diào)，分出正誤以至優(yōu)劣。所以，培養(yǎng) 語感是提高閱讀能力的重要一環(huán)；而語感的形成，又只能靠閱讀的實(shí)踐，特別要靠精讀的實(shí)踐。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)好 教材，就包括著要“讀”好教材，要誦讀，熟讀，好的篇章要能背誦。前面我們還專門提出要“訓(xùn)練科學(xué)的思 路”，這思路的訓(xùn)練也是要靠學(xué)習(xí)教材來進(jìn)行的。
下面舉出《屈原列傳》（見高中語文第六冊(cè)）中開頭的兩小段，具體說說如何積累知識(shí)，如何訓(xùn)練思路， 同時(shí)也涉及“歷史觀念”的形成，語感的積淀。
屈原者，名平，楚之同姓也。為楚王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào) 令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。
上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈 平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其　　功，曰，以為‘非我莫能為’也?！蓖跖?而疏屈平。
讀第一句就要注意到，“屈原者，名平”，“原”是什么？是他的“字”。而且，“平的地面”為“原” ，由此看出古人“名”與“字”在意義上的某種聯(lián)系?！俺铡∫病?，很容易誤解成楚王也姓“屈”。注解 說“屈、景、昭氏都是楚國(guó)的王族同姓”，這是注而未明。但我們可以意會(huì)到“屈”是“氏”，而不是“姓” ，楚國(guó)王族姓“羋”。先　　秦時(shí)期，“姓”是氏族“部落

養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。