正定初三提分學(xué)費(fèi)

正定初三提分學(xué)費(fèi)

到了初中，到了一個(gè)新環(huán)境、新集體后，每一個(gè)人都會(huì)面臨對(duì)自己重新評(píng)價(jià)的問(wèn)題。出現(xiàn)了一種這樣的現(xiàn)象："相對(duì)平庸化"。有些學(xué)生在之前出類(lèi)拔萃、優(yōu)秀的個(gè)體，到了新的學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)自己變得很平庸，沒(méi)有那么突出了。

教師急急匆匆，學(xué)生稀里糊涂，極易給后繼學(xué)習(xí)帶來(lái)消極影響。由此可見(jiàn)，教師在充分認(rèn)識(shí)這節(jié)課重要性的前提下，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，對(duì)提高物理課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

影響學(xué)習(xí)成績(jī)的六個(gè)不良習(xí)慣
在許多時(shí)候，中考生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。好的習(xí)慣會(huì)讓中考生終生受益，壞的習(xí)慣會(huì)將中考生拖入學(xué)習(xí)的泥沼，難以自拔?？纯茨愕闹锌忌袥](méi)有以下這些壞習(xí)慣，如果有，一定要改正哦。
一、有錯(cuò)也不改
作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。一門(mén)課程，你的知識(shí)漏洞越少，說(shuō)明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。
備注：幫中考生整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，讓中考生將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是中考生的知識(shí)漏洞，家長(zhǎng)要督促中考生經(jīng)常看看這些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。
二、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)
做作業(yè)前不看書(shū)，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，做完了萬(wàn)事大吉。
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果中考生不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。
三、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著走。
、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。
建議：幫中考生制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很重要。

八年級(jí)培訓(xùn)政治學(xué)習(xí)法
夯實(shí)基礎(chǔ)
中考思想品德反對(duì)死記硬背，強(qiáng)化考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，降低了識(shí)記的題量和分值，但不是不要求識(shí)記，更不是削弱對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的考查。能力的考查中蘊(yùn)涵著知識(shí)的掌握和運(yùn)用。更何況，在目前的政治試題中，75%以上的測(cè)試點(diǎn)仍是直接考查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。開(kāi)放性試題的答案的根在教材中，只是需要考生按命題要求對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重新組織罷了。基礎(chǔ)知識(shí)是能力的前提和基礎(chǔ)，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的提高和升華，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)談能力，便是無(wú)源之水、無(wú)本之木。
所以，在中考政治復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）為綱，以《考試說(shuō)明》為“據(jù)”，以政治教材為“本”的指導(dǎo)思想，將重點(diǎn)放在考試說(shuō)明指導(dǎo)下對(duì)課本有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，對(duì)考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，掌握政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，不厚此薄彼。只有抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，方可保證基礎(chǔ)題不丟分，中檔題少丟分，較難題爭(zhēng)取多得分。
課后小結(jié)
考試過(guò)后進(jìn)行學(xué)會(huì)小結(jié)，有助于學(xué)生今后學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。每次卷子發(fā)下來(lái)，就要弄清每個(gè)類(lèi)型考題得失的分?jǐn)?shù)。如選擇題得失分?jǐn)?shù)，辯析題得失分?jǐn)?shù)，分析說(shuō)明題得失分?jǐn)?shù)等。并重點(diǎn)弄清失分的原因：是知識(shí)和能力方面，如對(duì)基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當(dāng)，還存在哪些不理解的問(wèn)題等；還是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過(guò)度緊張將復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等；或是學(xué)習(xí)方法方面，如復(fù)習(xí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記等。如若是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，就應(yīng)加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；若是解題思路和方法上還有欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練等。
課堂筆記
常言道，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)勤做筆記。學(xué)習(xí)中對(duì)比較抽象的問(wèn)題，如觀(guān)點(diǎn)、概念及概念間的關(guān)系等，理解起來(lái)往往有一定的難度，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)最好將老師講解這方面的具體事例記下來(lái)。相對(duì)而言，每個(gè)人的思維在廣度或深度上都存在不足，在對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解上都可能不夠全面。因此，要求學(xué)生在聽(tīng)老師進(jìn)行全面講解時(shí)要記自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到的方面。特別是要記下如何審題、如何分析、如何同教材知識(shí)聯(lián)系等方法與技巧。如有的學(xué)生不知怎樣解答漫畫(huà)題，老師在講解這方面的技巧時(shí)，就要求記下來(lái)，第一步弄清漫畫(huà)的寓意，第二步結(jié)合教材知識(shí)分析漫畫(huà)所包含的道理，第三步思考自己應(yīng)堅(jiān)持什么觀(guān)點(diǎn)，第四步根據(jù)題目要求組織好答案。

對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足　　不少學(xué)生在方法上聽(tīng)其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。