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在20學(xué)而思勤思敏學(xué)獎頒獎儀式上,李超(中央)與優(yōu)異學(xué)生做履歷分享
溫習(xí)指導(dǎo):21年高三一模后若何備戰(zhàn)高考
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高分履歷:不放過磨煉弱項學(xué)科的時機
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先生點評
《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì),不是像許多同硯那樣,就“勤勞”寫“勤勞”,而是選擇一個側(cè)面,從“手”的角度,詳細而集中地顯示了媽媽勤勞的特點:吃的,是媽媽這雙手做好;穿的,是媽媽這雙手縫成;溫暖,是媽媽這雙手送來;懶惰,是媽媽這雙手驅(qū)走……,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情緒,因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就顯示得異常充實。
③偶像崇敬使價值取向錯位。好比太過重視外在形象忽視內(nèi)在的文化修養(yǎng)嗎。
“差的學(xué)科要拼命補上來,到達中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的原理與上述相仿,也是看待自己的強弱項中的一種戰(zhàn)略。中考高考都是“整體賽”,要的是全局的勝利而不能是左支右絀。
四只管參照往年三天職數(shù)線
有的放矢、循序漸進的學(xué)習(xí),補齊短板時,要注意把握學(xué)習(xí)難度,切忌一開始就用高難度的題目進行強化練習(xí),應(yīng)該避免做“難”、“偏”、“怪”的題目。