初一一對一培訓(xùn)班_生物一對一家教好不好

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靖江高二小高考補(bǔ)習(xí)名思教育值得信托 中小學(xué)教育 寒假一對一指點(diǎn)班就在名思教育.

中考沖刺班

啟發(fā)：教育重在啟發(fā)，也就是教育輔導(dǎo)過程中，不是簡單的講授知識，而應(yīng)重在方法、思維的啟發(fā)與培養(yǎng)。

所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。無論是哪種類型的說明文，被說明工具的特征總是說明的焦點(diǎn)。閱讀事物說明文，要捉住被說明事物的特征，捉住了事物的特征，也就捉住了事物的本質(zhì)。閱讀事理說明文，要捉住被說明事物自己所固有的，決議事物性子、面目、生長的基本屬性的器械，去明白事理的本質(zhì)特征，要注重在通讀全文的基礎(chǔ)上，整體感知文章的也許內(nèi)容，從中明白歸納綜合說明工具的特征。也可以捉住文章的中央句和要害性詞語，準(zhǔn)確地掌握住事物的特征，要想準(zhǔn)確地掌握說明工具的特征，還應(yīng)注重文章在說明事物或事理歷程中，各個(gè)部門之間的聯(lián)系，注重各個(gè)部門與被說明工具之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注重各個(gè)部門與事物特征之間的聯(lián)系，再經(jīng)由自己認(rèn)真的思索剖析，歸納總結(jié)出被說明事物的特征。

第六，認(rèn)真、仔細(xì)地審題。對于一道詳細(xì)的習(xí)題，解題時(shí)最主要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲守信息量和思索的歷程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)稀奇注重每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦竣事，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件，能否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了開端的思緒息爭題方案，然后就是憑證自己的思緒，演算一遍，加以驗(yàn)證。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思索的習(xí)慣，心里著急，急遽一看，就最先解題，效果經(jīng)常是遺漏了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到緣故原由，想快卻慢了。許多時(shí)刻學(xué)生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說：先生，我會了。以是，在現(xiàn)實(shí)解題時(shí)，應(yīng)稀奇注重，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

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