八年級全科沖刺機構_數(shù)學全托補課聯(lián)系方式 _簡數(shù)
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杭州下城秋季初中科學指點班,學而思跟新王牌哪個對照好?【新】【王】【牌】
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學生舉行課前預習,一方面開端領會了課文的概況,對課文摸著了底。學生運用影象、知識、手藝,從中解決了新課本中自己可以解決的問題,又能有針對地在課堂上解決在預習中未解決的問題,突出重點難點。
學生的學習方式指導主要有以下幾個環(huán)節(jié)預習方式、聽課方式、溫習牢固方式與作業(yè)方式以及總結(jié)方式平分條理、分步驟指導。
1、領會這首詩的創(chuàng)作靠山,明白作者在詩中蘊含的情緒。
2、感受這首詩中粘稠的象征色彩,明白其象征意義。
重點剖析
1、《華南虎》創(chuàng)作靠山:這首詩作于1973年6月,正是十年動亂時代。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動刷新(文革中,被關入牛棚,從事強制性勞動)。一次,他去桂林,在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思,回到干校后,他就寫下了這首《華南虎》。
2、這首詩具有粘稠的象征意義。華南虎及鐵籠劃分象征什么?觀眾代表什么?
所謂象征,就是通過某一特定的詳細形象間接地顯示與之相似或相近的看法、頭腦和情緒。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂。鐵籠禁錮自由、代表邪惡。觀眾是冷漠、市儈,有時還會助桀為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征,顯示的是自己在逆境中不屈的人格和對自由的盼望。
3、華南虎的心靈為什么會感受屈辱?
感應屈辱有兩層寄義:淺層意思是為自己的尊嚴被蹂躪、自由被剝奪而感應屈辱;深層意思是為生涯在這個自由被剝奪、人格被侮辱的天下而感應屈辱。
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,4、詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性?請從課文中找出詩句更多免費教案下載綠色圃中小學教育網(wǎng)分站說明。
具有維護尊嚴、憧憬自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。詩句如:
背對膽怯而絕望的觀眾,/平靜地臥在一個角落高慢不羈。
夢見了蒼蒼莽莽的山林憧憬自由、追求自力。
灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑不屈服于榨取,勇于抗爭。
5、在華南虎眼前,我為什么會感應羞愧?
我作為庸俗民眾中的一員,來鑒賞老虎。在不羈的靈魂眼前,感應了自己人格的卑微、心靈的墮落。
6、為什么我瞥見了火焰似的花紋和火焰似的眼睛?
這是在顯示華南虎對自由的火一樣平常的盼望,贊揚華南虎在逆境中發(fā)作的充滿野性的熾熱生命力。
7、我終于明了中我這時明了了一些什么?
我明了了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎,而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命;我明了了在這個不羈的靈魂眼前人類的庸俗、猥瑣和無知;我明了了在悲愴和困厄中,人應該逾越魔難,拒絕庸俗,抵制墮落,奮然前行。
8、學習這首詩,有什么現(xiàn)實意義?
在20世紀70年月初,這首詩顯示中國知識分子不屈服于漆黑、追求灼爍的頭腦情緒。在今天,要想在充滿誘惑的社會中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格自力的人們,都能從這首詩中獲得啟示。
若是說生涯是一張白紙,守候我們用血水、汗水和淚水去描繪自己奮斗與拼搏的軌跡,那么生命即是一支鉛筆它總是用自己瘦瘦的身軀,在雪白的素箋上流淌出風風雨雨
這天,天堂村小學迎來了一個特其余客人。這個年輕人不聲不響,獨自走了兩個小時的山路。由于蹊徑崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地泛起在方子儒眼前時,完全沒有了城里人的鮮明形象。
經(jīng)由四個小時汽車的顛簸,我們來到了西岳西岳眼前。啊!雄偉的西岳真是天造地設的異景!懸崖絕壁,怪石突兀,路在何方?
其實好不好要看你的自覺性了!如果你不自覺,不想學,在哪都不行。要我說還是去嚴點的學校吧!就是育才了!