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為了提高自己的寫作能力,你不妨養(yǎng)成這樣的習(xí)慣——不動(dòng)文字不念書。魯迅先生提出,念書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”,不動(dòng)文字不念書。念書動(dòng)筆,能夠輔助你影象,掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn);有利于你儲(chǔ)存資料,積累寫作素材;也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面,提高你的剖析綜合能力。這里給你先容五種做念書條記的方式。圈點(diǎn)條記閱讀你自己的書籍時(shí),可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做種種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交織、箭頭、曲線、方框、疑問(wèn)號(hào)、贊嘆號(hào)等等。有些精讀的書,還可以用差異顏色的筆畫線,以示區(qū)別。好比,在重點(diǎn)行下面畫上紅線,在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義,應(yīng)由你自己來(lái)掌握。批語(yǔ)條記閱讀中,在文章的“天頭”“地腳”和其他空缺處,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的利益是便于以后閱讀時(shí)引起注重,也是一種天真、簡(jiǎn)捷的念書條記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》,都屬于這一類念書條記。摘錄條記可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商鋪里都有出售的。你也可以自制,紙質(zhì)得選用硬一些的。卡片一樣平常得有問(wèn)題、種別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)目時(shí),再按差其余種別(如警句格言、景物形貌、人物形貌等)分門別類,以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注重不要斷章取義,不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。提要條記把文章的提要寫出來(lái),力爭(zhēng)捉住重點(diǎn),歸納綜合出基本內(nèi)容,文字須簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要,但注重不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提要條記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有輔助的。心得條記讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部門寫成心得條記,形式可以多種多樣。也可以將提要條記和心得條記合在一起寫出。作心得條記是一種很好的閱讀方式,心得條記不必拘泥于某一牢靠形式,有感而發(fā)。好比,可以剖析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。不動(dòng)文字不念書,是許多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的優(yōu)越的念書方式,對(duì)于提高寫作能力來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很主要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方式。希望你以后念書能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
,中考補(bǔ)習(xí)班
雄厚的師資實(shí)力:來(lái)自省市重點(diǎn)中學(xué)的教師、高級(jí)教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,成績(jī)顯著。
,是免費(fèi)運(yùn)到武漢。蓮子補(bǔ)中養(yǎng)神,止渴去熱,厚腸胃,
有一次,瘦削的蕭伯納遇到一位大腹便便的商人。商人想借機(jī)奚落他,便說(shuō):人們瞥見(jiàn)你,就知道天下上現(xiàn)在正在鬧饑荒。蕭伯納不慌不忙地予以回手,說(shuō):人們瞥見(jiàn)你,就知道鬧饑荒的緣故原由了。雖然他只是在別人的原話里加上幾個(gè)字,但經(jīng)由這樣的改動(dòng)之后,誰(shuí)都能讀出話中對(duì)商人惟利是圖、為富不仁、奸詐狡詐的無(wú)情揭破與針砭意味。這樣的妙答真是民怨沸騰。
固精氣,強(qiáng)筋骨,補(bǔ)虛損,利線人,除寒濕,是一種純自然高級(jí)營(yíng)養(yǎng)保健品,向來(lái)為御膳房必備之物。蓮子食用利便,既可制成蓮子羹,蓮子湯,八寶粥,糖水蓮子,又可燉雞,燉鴨等制作鮮味佳肴,是強(qiáng)身健體,養(yǎng)顏駐容,饋贈(zèng)親友的上等佳品。去京翰學(xué)習(xí)的人挺多的。我同事的小孩就去過(guò)那里。好像是她小孩高中的時(shí)候,高一那個(gè)時(shí)候她還一直愁她小孩成績(jī)老是跟不上,不知道怎么辦,后來(lái)是辦公室另一個(gè)同事推薦她小孩去的京翰教育,效果很好啊,結(jié)果辦公室里其他有小孩的同事也紛紛送小孩去那里上課的。你去試試吧,挺不錯(cuò)的~