八年級全科家教機(jī)構(gòu)_地理全日制家教好不好

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輕松過關(guān)因?yàn)檩p松過關(guān)的經(jīng)濟(jì)法是郭守杰主編，經(jīng)濟(jì)法第一人，這個(gè)是壟斷地位。會計(jì)實(shí)務(wù)是張志鳳主編，這個(gè)是會計(jì)泰斗，也每人爭。財(cái)管我不知道誰主編，如果基礎(chǔ)不好，我建議你買夢想成真的財(cái)管，基礎(chǔ)好買東奧的。因?yàn)閺呐嘤?xùn)班看來，東奧的會計(jì)老師張志鳳，經(jīng)濟(jì)法老師郭守杰，財(cái)管大師是田明，但是中華的陳華亭歸納得不錯(cuò)。不過如果輕松過關(guān)的財(cái)管是閆華紅主編的，那也買東奧的，押題準(zhǔn)。最后祝你考試順利，工作順利。

初中作文的話是以記敘文為主，照樣要以積累為主，生涯中的所見所聞要善于專心去考察，去體會。平時(shí)也可以多看看作文書。中小學(xué)生作文大全值得你擁有多看一些優(yōu)異作文，積累厚實(shí)的詞語，提高對語言的運(yùn)用

我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個(gè)小商鋪，我們稱之為我們自己的五金家具店，我們七個(gè)孩子從小就在店里協(xié)助。最先，我們只是做些諸如掃除衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹質(zhì)料之類的零活，厥后我們就最先接待主顧了。在我們事情和考察別人事情的時(shí)刻，我們逐漸領(lǐng)會到這項(xiàng)事情的意義不僅僅是生計(jì)和銷售。

顯而易見，人總是一分為二的，明于知己，領(lǐng)會自己的瑕玷錯(cuò)誤，利益是許多的。然而，聞過則喜的人，卻似乎并不像應(yīng)該有的那么多。三百多年前莎士比亞曾借劇中人的嘴說：人們的耳朵不能容納忠言，諂媚卻這樣容易進(jìn)去!可見，諱疾忌醫(yī)，愛吹不愛批，簡直是一種通病。

兩個(gè)月下來，工程完了，工程隊(duì)遣散了，父親又騎個(gè)自行車早出晚歸找事情，天天早晨準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。我指著父親的背影對母親說：他現(xiàn)在的事情就是找事情，你看他忙乎的。母親嘆道：你爸爸是個(gè)好人，惋惜他太無能了。連找事情都這么認(rèn)真認(rèn)真，還能下崗，豈非真的是人背不能怪社會?

怎樣培養(yǎng)優(yōu)生呢？我一直在探索這個(gè)問題。概括起來，主要從以下幾個(gè)方面著手： 一．堅(jiān)持“整體”與“個(gè)別”相結(jié)合的方法。 對優(yōu)生統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。與此同時(shí)，培養(yǎng)其特長，放飛其個(gè)性，飛向?qū)儆谧约旱囊黄{(lán)天。 二、讓優(yōu)生吃好，吃飽 在傳授知識的過程中，首先，考慮知識的廣泛性。拓寬他們的知識視野，走出課本，走出課堂，走向社會，走向生活，走進(jìn)大自然，盡量滿足他們的需求。其次，考慮知識的深難度。恰當(dāng)設(shè)計(jì)一些具有探索性的題目，給予充足的“營養(yǎng)”，并用以刺激他們的求知欲。 三、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，提高多種能力 在長期的教育教學(xué)過程中，逐步教會他們一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)相應(yīng)的能力。如：自覺主動性學(xué)習(xí)法、探討性學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法等。如此堅(jiān)持，往返訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，行成為多種學(xué)習(xí)能力。從而逐步達(dá)到“學(xué)是為了自學(xué)”“教是為了不教”的境界。 四、掌握情況，跟蹤培養(yǎng) 從心理學(xué)角度講，小學(xué)生的心態(tài)尚未定型。他們幼小的心靈，既容易接受新的東西，也會受外界事物的干擾。因此，對優(yōu)生的培養(yǎng)，在傳授知識，培養(yǎng)能力的同時(shí)，還要隨時(shí)掌握他們的心理狀況和思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正，讓他們始終保持積極向上的心態(tài)，健康茁壯的成長。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，這是課改核心所在。所以，我們不僅要培養(yǎng)“優(yōu)生”，還要做好輔導(dǎo)差生的工作。在長期的輔差工作中，始終堅(jiān)持了四個(gè)字，那就是：“愛心”和“耐心”。具體點(diǎn)講就是： 一．查明差因，對癥下藥。 這一點(diǎn)包括兩層意思：1，查明每個(gè)差生差的原因;2,查明每個(gè)差生差在哪里和差的程度。根據(jù)所查情況，制訂出切實(shí)可行，行之有效的“輔差”方案，做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟，分類別地輔導(dǎo)每個(gè)差生。 二．尊重人格，增強(qiáng)自信。 在輔差中，我總是發(fā)現(xiàn)差生中總有一些人存在“抬不起頭，直不起腰，我真笨”等心態(tài)的學(xué)生。面對這些情況，我首先平等地對待優(yōu)差生，不歧視差生，總是關(guān)心和愛護(hù)他們，親近他們的生活，不隨便批評，指責(zé)他們。同時(shí)，要求優(yōu)生也必須做到，不準(zhǔn)有欺負(fù)差生的現(xiàn)象出現(xiàn)。一句話，就是讓差生感受到老師和同學(xué)們的關(guān)愛與親情，感受到班集體的溫暖。讓他們增強(qiáng)自信，輕松愉快的學(xué)習(xí)，共同分享快樂。 三．提倡“以優(yōu)帶差”和“一幫一”的活動。 讓一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。既增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，還減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，真叫兩全其美，長期以來，效果都很好。 四．區(qū)別對待，靈活處理。 對差生的學(xué)習(xí)要求，不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。對不同程度的差生做出不同的要求。同時(shí)，對他們的學(xué)習(xí)要求不能過高。我們這樣對待這個(gè)問題，有收獲就是提高，有提高，就充分肯定，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 五．熱情對待學(xué)生，冷靜對待問題。 “輔導(dǎo)差生”是一想長期而艱苦的工作。在工作中，往往會出現(xiàn)一些讓你意想不到的問題，有紀(jì)律方面的，有心態(tài)方面的，有學(xué)習(xí)方面的等等。面對著些問題，千萬不能急躁，一定要冷靜對待，要有耐心，不厭其煩。 總之，“培優(yōu)輔差”，一要注意方法，遵循規(guī)律，不能步入誤區(qū)。二要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。如何進(jìn)行初中化學(xué)概念教學(xué)