八年級全科家教班_語文全托輔導(dǎo)哪里好
??以下資料可以到思睿廈大考研網(wǎng)直接訂購。 數(shù)學(xué) (一)課本方面:①高等數(shù)學(xué):高等教育出版社 第6版 同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系②線性代數(shù):清華大學(xué)出版社 居余馬 ③概率論與數(shù)理統(tǒng)計:高等教育出版社 浙大第4版 盛驟 (二)輔導(dǎo)書:①同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系:高等數(shù)學(xué)習(xí)題全解指南(上下冊) 高等教育出版社②李永樂:《線性代數(shù)輔導(dǎo)講義》 新華出版社 ③李永樂:《2011年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書》 行政出版社④李永樂:《2011數(shù)學(xué)歷年試題解析》 國家行政學(xué)院出版社 ⑤李永樂:《模擬400題》 行政出版社⑥李永樂:《基礎(chǔ)660》 西安交通大學(xué)出版社⑦2011教育部考試中心的《考試分析》 高等教育出版社⑧2011教育部考試中心的《大綱解析》 高等教育出版社⑨李永樂、李正元:《超越135分》和《最后五套卷》 英語 ①張劍:歷年考研英語真題解析及復(fù)習(xí)思路(即黃皮書) 世界圖書出版公司②2011《十年考研英語真題全析全解》 外語教育出版公司 ③2011考研英語詞匯星火式巧記?速記 外語教學(xué)與研究出版社④NEW CONCEPT 3,4 即新概念3,4 外語教學(xué)與研究出版社⑤考研英語高分作文黃金模板 外語教育出版公司⑥教育部考試中心的《大綱解析》 高等教育出版社 ⑦教育部考試中心的《考試分析》 高等教育出版社 政治 ①教育部考試中心:《2011大綱解析》 高等教育出版社 ②教育部考試中心:《2011考試分析》 高等教育出版社 ③紅寶書:《大綱解析》 配套1600題 高等教育出版社④任汝芬: 序列一 《要點精編》 西安交通大學(xué)出版社⑤任汝芬: 序列二 《模擬試題》 西安交通大學(xué)出版社 專業(yè)課(管理學(xué)與管理經(jīng)濟學(xué)):廈大會計2011全套考研資料:1,《2011廈大管理學(xué)與管理經(jīng)濟學(xué)高分考研筆記(管理學(xué)+西經(jīng))》。
初中一對一指點用哪個學(xué)習(xí)軟件好?1.沒有可比性2.軟件只是一個輔助工具3.都需要自己起勁4.自己不起勁再好的軟件也沒用
學(xué)習(xí)網(wǎng)高一同步數(shù)學(xué)指點掌握幾個原則:
例題的除了詳解以外還要在最先有提醒,最后有問題的延伸和總結(jié)
謎底明確外,例題剖析也主要。隨課演習(xí)的謎底要詳細(xì)。
這樣就有利于自學(xué),不在多在精。除學(xué)校發(fā)的有一本就夠了
,成都初三補習(xí)班
因材施教:經(jīng)驗教師一對一授課,針對學(xué)生具體情況,因勢利導(dǎo),注重方法與思維培養(yǎng) 心理輔導(dǎo):心理專家時刻關(guān)注學(xué)生,幫學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志,以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全程跟蹤:班主任全程監(jiān)督指導(dǎo),定期回訪,即時反饋,隨學(xué)生的變化修訂輔導(dǎo)方案,以取得效果。 增值教育:服務(wù)自習(xí)室答疑服務(wù)、升學(xué)報考指導(dǎo)、專題講座
,推薦:高中數(shù)學(xué)同步解說與測試——中學(xué)數(shù)學(xué)1+1(宋伯濤主編)[推薦緣故原由:例題詳細(xì),隨課演習(xí)謎底詳細(xì)}
中學(xué)課本全解。
效果:加深了兩條直線交點的坐標(biāo)就是對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式所組成的方程組的解的印象,培育了學(xué)生的盤算能力和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的能力,使學(xué)生進(jìn)一步融會到應(yīng)用數(shù)形連系的頭腦方式解題的主要性.
⒅我掀開七年前的日志,那一天酒醉后,歪歪斜斜地寫了兩句話:要為重活的喜悅,不要為死去的憂傷。
中考一輪溫習(xí)不是生記硬背所有的知識,要起勁使自已明白所學(xué)知識,多捉住問題的聯(lián)系,少記一些死知識,要捉住知識的實質(zhì)和各內(nèi)容各方式的本質(zhì)聯(lián)系,把要記的器械縮小到最小水平。
【智立方】s實行一位老師只負(fù)責(zé)一位學(xué)生,一位孩子背后教研組、專職教師、星級教務(wù)團隊以及課程顧問,班主任全力支持,針對一位學(xué)生制定培養(yǎng)方案,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題得到全方位的分析,做到“對癥下藥”。?