中考全日制培訓(xùn)班_外語(yǔ)一對(duì)一家教哪里好 _簡(jiǎn)數(shù)

中考全日制培訓(xùn)班_外語(yǔ)一對(duì)一家教哪里好 _簡(jiǎn)數(shù)

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宣化一中 補(bǔ)習(xí)班的聯(lián)系電話。 急急急?。。。?

3041698 教務(wù)處的電話

只能幫到著了，接下來(lái)我以為你懂了。找到宣化一中的電話，問(wèn)他補(bǔ)習(xí)學(xué)校的電話，以前是叫柳傳補(bǔ)習(xí)學(xué)校的，不知道現(xiàn)在叫什么了找114宣化一中，收費(fèi)尺度。。按你前一年高考分?jǐn)?shù)，考得高收的少。若是上了一本線，就不要錢(qián)吧。。

現(xiàn)在請(qǐng)同硯們朗讀文章的第三段（第

①天公啊，你保

⑧（我們讀一本好的書(shū)就像在鑒賞一朵優(yōu)美的花，她應(yīng)該是生長(zhǎng)在土壤中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們 讀 到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)姿或者一種神韻。若是將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會(huì)那么愛(ài)她么？這朵花另有什么鑒賞價(jià)值呢？）以是，從這個(gè)角度看，念書(shū)不應(yīng)該依賴(lài)做卡片。

佑父親平安歸來(lái)吧!②不為生涯的艱辛而氣餒，不為遭遇的困苦而哀嘆，總是那樣開(kāi)心，笑迎人生風(fēng)雨，這是何等不容易呀!

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成都初中補(bǔ)習(xí)班

十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上取得卓越成果，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)推崇，對(duì)中考高考模式及題型均有深入研究，能站在中高考命題人的角度透徹分析中考、高考特點(diǎn)，更能把握考試趨勢(shì)、緊抓考試核心。

,5、6自然段），邊朗讀邊思索這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)文章用了哪個(gè)詞語(yǔ)總寫(xiě)白楊樹(shù)的形象？下面還詳細(xì)寫(xiě)了白楊樹(shù)的哪幾部門(mén)，各寫(xiě)

9．請(qǐng)你睜開(kāi)遐想想象，運(yùn)用修辭方式，把 遙望 、 繁星 、 閃灼 這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字

孫梨:與友人論學(xué)習(xí)古文承問(wèn)我學(xué)習(xí)古代文字的履歷，著實(shí)內(nèi)疚，我在這方面的根底很薄，不能冒充高深。我上小學(xué)的時(shí)刻，是一九一九年，已經(jīng)是國(guó)民小學(xué)。在農(nóng)村，小學(xué)校的裝備雖然很簡(jiǎn)陋，不外是借一家閑院，兩間泥房做課堂，復(fù)式教學(xué)，一個(gè)先生教四班學(xué)生。雖然這樣，學(xué)校的門(mén)口，照樣左右掛了兩面虎頭牌：“學(xué)校重地”及“閑人免進(jìn)”。你看未進(jìn)校門(mén)之先，我們接觸的，已經(jīng)是這樣帶有粘稠封開(kāi)國(guó)學(xué)色彩的文字了。但進(jìn)校后所學(xué)的，照樣新學(xué)制的課本，并不是已往的五經(jīng)四書(shū)了。以是，我在小學(xué)四年，并沒(méi)有讀過(guò)什么古文。不外，在農(nóng)村所接觸的文字，例如政府通告、春節(jié)門(mén)聯(lián)、婚喪應(yīng)酬文字，還都是文言，很少白話。我讀的第一篇“古文”，是我家的私乘。我的父親，在謀劃了多年商業(yè)以后，立志要為我的祖父立碑。他求人——一位前清進(jìn)士撰寫(xiě)了一篇碑文，并把這篇碑文交給小學(xué)的先生，要他教我讀，以備在立碑的儀式上，叫我在碑前朗誦。父親把這件事，看得很重，不只有光宗耀祖的虔敬，另有教子成材的希望。我記得先生天天在課后教我念，完全是生吞活剝，我也背得很熟，在我們家庭的那次大典上，據(jù)反映我讀得還不錯(cuò)。那時(shí)我只有十歲，這篇碑文的內(nèi)容，已經(jīng)完全不記得，經(jīng)由幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，那碑也不知道到那里去了。然則，那些之乎者也，那些抑揚(yáng)頓挫，那些起承轉(zhuǎn)合，那些樸陋的頌揚(yáng)之詞，似乎給我留下了深刻的印象。然后我進(jìn)了高等小學(xué)。在這二年中，我讀的完全是新書(shū)和新的文學(xué)作品，父親請(qǐng)了一位老秀才，教我古文，沒(méi)有給我留下任何印象。由于我看到他走在陌頭的那種潦倒?fàn)顟B(tài)，以為古文是和這種人物慎密相連的，著實(shí)鼓不起學(xué)習(xí)的興趣。這位老先生教給我的是一部《古文釋義》。在育德中學(xué)，初中的國(guó)文課本中，有一些古文，如《孟子》、《莊子》、《墨子》的節(jié)錄，沒(méi)有引起我若干興趣。但對(duì)一些詞，如《南唐二主詞》、李清照《漱玉詞》和《蘇辛詞》，發(fā)生了興趣，一樣買(mǎi)了一本，都是商務(wù)印書(shū)館印的學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)的選注本。為什么首先興趣起詞來(lái)？是由于在讀小說(shuō)的時(shí)刻，接觸到了一些詩(shī)詞歌賦。例如《紅樓夢(mèng)》里的葬花詞、芙蓉誄，魯智深唱的寄生草，以及什么祖師的偈語(yǔ)之類(lèi)。青年時(shí)不知為什么對(duì)這種文字，這樣傾倒，以為是人世天上，再好沒(méi)有了，背誦繕寫(xiě)，愛(ài)不釋手?，F(xiàn)在想來(lái)，青少年時(shí)代，確是一個(gè)神秘莫測(cè)的時(shí)代。那時(shí)的情緒，確像一江春水，一樹(shù)桃花，一朵早霞，一聲云雀。它的情緒是無(wú)私的，放射的，是無(wú)所不想擁抱，無(wú)所不想窺探的。它的胸懷，向一切事物都敞開(kāi)著，但誰(shuí)也不知道，是哪一件事物或哪一小我私人，首先闖進(jìn)來(lái)，與它接觸。接著，我讀了《西廂記》，蘇曼殊的《斷鴻零雁記》，沈復(fù)的《浮生六記》。一個(gè)時(shí)期，我很興趣那種凄冷繾綣，紅袖羅衫的文字。無(wú)論是桃花也好，早霞也好，它都要迎接四周八方襲來(lái)的風(fēng)雨。小我私人的興趣，都要受時(shí)代的影響與推動(dòng)。我初中結(jié)業(yè)的那一年，“九一八”事情發(fā)生；第二年，“一二八”事情發(fā)生。在這幾年中，我們的民族危急，嚴(yán)重到了一觸即發(fā)的水平。保定地處北方，首先經(jīng)受時(shí)代風(fēng)云的沖激。報(bào)刊雜志、書(shū)店陳列的書(shū)籍，都反映著這種風(fēng)云。我在高中二年，讀了許多政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書(shū)籍。我在一本一本演習(xí)簿上，用蠅頭小楷，孜孜矻矻作讀《費(fèi)爾巴哈論》和其他哲學(xué)著作的條記。也是生吞活剝，但逐漸以為它們確能給我解決一些當(dāng)前現(xiàn)實(shí)使我苦惱的問(wèn)題。我也讀那時(shí)關(guān)于社會(huì)史和關(guān)于文藝的論戰(zhàn)文章。這樣很快就把我先前興趣的那些后主詞、《西廂記》，沖掃得干清清潔。高中二年，在課堂上，我讀了一本《韓非子》，我很喜歡這部書(shū)。讀了一部《八賢手札》，沒(méi)有印象。高中二年的課堂作文，我都是作的文言文，由于那時(shí)的先生，是一位舉人，他要求這樣。由于作業(yè)中，有修辭學(xué)，著名學(xué)（就是邏輯學(xué)），有文化史、倫理學(xué)史、哲學(xué)史，以是我照樣斷斷續(xù)續(xù)接觸了一些古文，嚴(yán)復(fù)、林紓翻譯的書(shū)，我也讀了一些。高中結(jié)業(yè)

最后的小建議：多熟悉科場(chǎng)的答題手藝，還可以提前掌握一些初高銜接的知識(shí)與技巧，是近年中考中、難題里考過(guò)的、用過(guò)的，既可以搶下名貴的科場(chǎng)時(shí)間，也可以搶下踏入理想高中的珍貴分?jǐn)?shù)。

以后，我沒(méi)有能進(jìn)入大學(xué)，以是我的古文，并沒(méi)有獲得過(guò)大學(xué)文科的科班訓(xùn)練，只能說(shuō)是中學(xué)的水平。以上，算是我在學(xué)校時(shí)代，學(xué)習(xí)古文的總結(jié)?？箲?zhàn)八年間，讀古書(shū)的時(shí)機(jī)很少，然則，偶然獲得一本，我也不容易放過(guò)，總是帶在身上，看它幾天。記得，我背過(guò)《孟子》、《楚辭》。你說(shuō)，已經(jīng)借到一部大學(xué)用的古代漢語(yǔ)，選目很好，并著名家注釋。這太好了?！拔幕蟾锩焙笃?，我沒(méi)有書(shū)讀，也是借了兩本這樣的書(shū)，天天晚上讀，并繕寫(xiě)下來(lái)不少。我們只能讀些選本。魯迅否決讀選本，是就他那種學(xué)力，并根據(jù)研究的要求提出的。我們是處在學(xué)習(xí)階段，只能讀些有可靠注釋的選本。我從來(lái)也不敢輕視像《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》這樣的選本。像這樣的選家，這樣的選本，造福于后人的，著實(shí)太大了。進(jìn)一步，我們也可以讀《昭明文選》，這就對(duì)照深?yuàn)W一些。不能由于魯迅否決過(guò)讀文選，我們就避而遠(yuǎn)之。土地改造時(shí)代，我在小區(qū)事情，認(rèn)真治理各村抄送來(lái)的圖籍，其中有一部胡刻文選的石印本，我異常興趣，然則不敢拿，在書(shū)堆旁邊，讀了不少日子。至于什么《全上古漢……文》、《全漢三國(guó)晉南北朝詩(shī)》，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，買(mǎi)不起又搬不動(dòng)，用處不大。民國(guó)初年，上海有一家醫(yī)學(xué)書(shū)局，主持人是丁福保，他編了一部《漢魏六朝名家集》，初集共四十家，白紙鉛印線裝，輕盈而醒目，我買(mǎi)了一部，很適用。從中，我們可以看到，許多大作家，留給我們的文集，只是薄薄的一本，這是由于那時(shí)不能印刷廣為撒播，年月久遠(yuǎn)，以至云云。唐宋以后，作家保留文章的條件就很多多少了。對(duì)于保留自己的作品，傳于死后，白居易是最用了腦子的，他把自己的作品，謄錄五部，分存于幾臺(tái)甫山寺院之中，他的文集，得以完整無(wú)缺。唐宋大作家文集，現(xiàn)在都容易獲得，可以置備一些。這樣，可以知道他一生寫(xiě)了哪些文章，有哪些文體，文集中又都附有關(guān)于他的談?wù)摵捅畟鳎部梢栽鎏韺?duì)作家的明白。宋以后的文集，如你沒(méi)有特殊興趣，暫進(jìn)可以不買(mǎi)。讀古文，可以和讀歷史相連系。《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》，文章寫(xiě)得很好，都有選本?！妒酚洝?、《三國(guó)志》、《漢書(shū)》、《新五代史》，文章好，史、漢有選本。此外斷代史，暫時(shí)不讀也可以?？少I(mǎi)一部《綱鑒易知錄》，這算是明以前的歷史綱要，是簡(jiǎn)化了的《資治通鑒》，文字很好。尚有一條蹊徑，進(jìn)入古文領(lǐng)域，就是歷代條記小說(shuō)，石印的《條記小說(shuō)大觀》，商務(wù)印的《清代條記小說(shuō)選》，部頭都大些。買(mǎi)些零種看看也可以。至于像《世說(shuō)新語(yǔ)》、《唐語(yǔ)林》、《摭言》、《夢(mèng)溪筆談》、《洪容齋隨筆》等，則應(yīng)列為必讀的書(shū)。若是從小說(shuō)進(jìn)入，就可讀《太平廣記》、《唐宋傳奇》、《聊齋志異》和《閱微草堂條記》。這些書(shū)，也許你都讀過(guò)了。至少要讀一本文學(xué)史，謝無(wú)量的《中國(guó)大文學(xué)史》，魯迅常引用。文論方面，可讀一本《文心雕龍》。學(xué)習(xí)古文，主要是靠讀，不能像看白話小說(shuō)，看一遍就算了。要讀若干遍，有一些要背過(guò)。文讀百遍，其義自明，好文章是越讀越有味道的。最好有幾種自己喜歡的選本，放在身邊，經(jīng)常拿起來(lái)朗讀?？傊?，學(xué)習(xí)古文的途徑許多。以文為主，詩(shī)、詞、歌、賦并進(jìn)，收效會(huì)大些。手邊要有一真相宜讀古文的字典，遇到一些生字，隨時(shí)查看。直到現(xiàn)在，我手邊用的照樣一本已往商務(wù)印的《學(xué)生字典》，對(duì)我的念謄寫(xiě)作，輔助很大。學(xué)習(xí)古文，除去讀，還要作，作可以輔助讀。遇有時(shí)機(jī)，可作些文言小文，這也算不得復(fù)古，也算不得遺老遺少所為，對(duì)寫(xiě)白話文，也是有利益的。

左右的文字。（詞語(yǔ)順序不拘）（4分）（福州 2002卷）

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