中考全日制培訓班_外語一對一家教哪里好 _簡數(shù)
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宣化一中 補習班的聯(lián)系電話。 急急急?。。?！3041698 教務(wù)處的電話
只能幫到著了，接下來我以為你懂了。找到宣化一中的電話，問他補習學校的電話，以前是叫柳傳補習學校的，不知道現(xiàn)在叫什么了找114宣化一中，收費尺度。。按你前一年高考分數(shù)，考得高收的少。若是上了一本線，就不要錢吧。。
現(xiàn)在請同硯們朗讀文章的第三段（第
①天公啊，你保
⑧（我們讀一本好的書就像在鑒賞一朵優(yōu)美的花，她應(yīng)該是生長在土壤中隨風搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們 讀 到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風姿或者一種神韻。若是將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么？這朵花另有什么鑒賞價值呢？）以是，從這個角度看，念書不應(yīng)該依賴做卡片。
佑父親平安歸來吧!②不為生涯的艱辛而氣餒，不為遭遇的困苦而哀嘆，總是那樣開心，笑迎人生風雨，這是何等不容易呀! ,成都初中補習班
十多年的教學經(jīng)驗，在教學上取得卓越成果，深受學生愛戴、家長推崇，對中考高考模式及題型均有深入研究，能站在中高考命題人的角度透徹分析中考、高考特點，更能把握考試趨勢、緊抓考試核心。
,5、6自然段），邊朗讀邊思索這樣幾個問題：(1)文章用了哪個詞語總寫白楊樹的形象？下面還詳細寫了白楊樹的哪幾部門，各寫9．請你睜開遐想想象，運用修辭方式，把 遙望 、 繁星 、 閃灼 這三個詞擴展成一段50字
孫梨:與友人論學習古文承問我學習古代文字的履歷，著實內(nèi)疚，我在這方面的根底很薄，不能冒充高深。我上小學的時刻，是一九一九年，已經(jīng)是國民小學。在農(nóng)村，小學校的裝備雖然很簡陋，不外是借一家閑院，兩間泥房做課堂，復(fù)式教學，一個先生教四班學生。雖然這樣，學校的門口，照樣左右掛了兩面虎頭牌：“學校重地”及“閑人免進”。你看未進校門之先，我們接觸的，已經(jīng)是這樣帶有粘稠封開國學色彩的文字了。但進校后所學的，照樣新學制的課本，并不是已往的五經(jīng)四書了。以是，我在小學四年，并沒有讀過什么古文。不外，在農(nóng)村所接觸的文字，例如政府通告、春節(jié)門聯(lián)、婚喪應(yīng)酬文字，還都是文言，很少白話。我讀的第一篇“古文”，是我家的私乘。我的父親，在謀劃了多年商業(yè)以后，立志要為我的祖父立碑。他求人——一位前清進士撰寫了一篇碑文，并把這篇碑文交給小學的先生，要他教我讀，以備在立碑的儀式上，叫我在碑前朗誦。父親把這件事，看得很重，不只有光宗耀祖的虔敬，另有教子成材的希望。我記得先生天天在課后教我念，完全是生吞活剝，我也背得很熟，在我們家庭的那次大典上，據(jù)反映我讀得還不錯。那時我只有十歲，這篇碑文的內(nèi)容，已經(jīng)完全不記得，經(jīng)由幾十年戰(zhàn)爭動亂，那碑也不知道到那里去了。然則，那些之乎者也，那些抑揚頓挫，那些起承轉(zhuǎn)合，那些樸陋的頌揚之詞，似乎給我留下了深刻的印象。然后我進了高等小學。在這二年中，我讀的完全是新書和新的文學作品，父親請了一位老秀才，教我古文，沒有給我留下任何印象。由于我看到他走在陌頭的那種潦倒狀態(tài)，以為古文是和這種人物慎密相連的，著實鼓不起學習的興趣。這位老先生教給我的是一部《古文釋義》。在育德中學，初中的國文課本中，有一些古文，如《孟子》、《莊子》、《墨子》的節(jié)錄，沒有引起我若干興趣。但對一些詞，如《南唐二主詞》、李清照《漱玉詞》和《蘇辛詞》，發(fā)生了興趣，一樣買了一本，都是商務(wù)印書館印的學生國學叢書的選注本。為什么首先興趣起詞來？是由于在讀小說的時刻，接觸到了一些詩詞歌賦。例如《紅樓夢》里的葬花詞、芙蓉誄，魯智深唱的寄生草，以及什么祖師的偈語之類。青年時不知為什么對這種文字，這樣傾倒，以為是人世天上，再好沒有了，背誦繕寫，愛不釋手?，F(xiàn)在想來，青少年時代，確是一個神秘莫測的時代。那時的情緒，確像一江春水，一樹桃花，一朵早霞，一聲云雀。它的情緒是無私的，放射的，是無所不想擁抱，無所不想窺探的。它的胸懷，向一切事物都敞開著，但誰也不知道，是哪一件事物或哪一小我私人，首先闖進來，與它接觸。接著，我讀了《西廂記》，蘇曼殊的《斷鴻零雁記》，沈復(fù)的《浮生六記》。一個時期，我很興趣那種凄冷繾綣，紅袖羅衫的文字。無論是桃花也好，早霞也好，它都要迎接四周八方襲來的風雨。小我私人的興趣，都要受時代的影響與推動。我初中結(jié)業(yè)的那一年，“九一八”事情發(fā)生；第二年，“一二八”事情發(fā)生。在這幾年中，我們的民族危急，嚴重到了一觸即發(fā)的水平。保定地處北方，首先經(jīng)受時代風云的沖激。報刊雜志、書店陳列的書籍，都反映著這種風云。我在高中二年，讀了許多政治經(jīng)濟學方面的書籍。我在一本一本演習簿上，用蠅頭小楷，孜孜矻矻作讀《費爾巴哈論》和其他哲學著作的條記。也是生吞活剝，但逐漸以為它們確能給我解決一些當前現(xiàn)實使我苦惱的問題。我也讀那時關(guān)于社會史和關(guān)于文藝的論戰(zhàn)文章。這樣很快就把我先前興趣的那些后主詞、《西廂記》，沖掃得干清清潔。高中二年，在課堂上，我讀了一本《韓非子》，我很喜歡這部書。讀了一部《八賢手札》，沒有印象。高中二年的課堂作文，我都是作的文言文，由于那時的先生，是一位舉人，他要求這樣。由于作業(yè)中，有修辭學，著名學（就是邏輯學），有文化史、倫理學史、哲學史，以是我照樣斷斷續(xù)續(xù)接觸了一些古文，嚴復(fù)、林紓翻譯的書，我也讀了一些。高中結(jié)業(yè)
最后的小建議：多熟悉科場的答題手藝，還可以提前掌握一些初高銜接的知識與技巧，是近年中考中、難題里考過的、用過的，既可以搶下名貴的科場時間，也可以搶下踏入理想高中的珍貴分數(shù)。
以后，我沒有能進入大學，以是我的古文，并沒有獲得過大學文科的科班訓練，只能說是中學的水平。以上，算是我在學校時代，學習古文的總結(jié)?？箲?zhàn)八年間，讀古書的時機很少，然則，偶然獲得一本，我也不容易放過，總是帶在身上，看它幾天。記得，我背過《孟子》、《楚辭》。你說，已經(jīng)借到一部大學用的古代漢語，選目很好，并著名家注釋。這太好了?！拔幕蟾锩焙笃?，我沒有書讀，也是借了兩本這樣的書，天天晚上讀，并繕寫下來不少。我們只能讀些選本。魯迅否決讀選本，是就他那種學力，并根據(jù)研究的要求提出的。我們是處在學習階段，只能讀些有可靠注釋的選本。我從來也不敢輕視像《古文觀止》、《唐詩三百首》這樣的選本。像這樣的選家，這樣的選本，造福于后人的，著實太大了。進一步，我們也可以讀《昭明文選》，這就對照深奧一些。不能由于魯迅否決過讀文選，我們就避而遠之。土地改造時代，我在小區(qū)事情，認真治理各村抄送來的圖籍，其中有一部胡刻文選的石印本，我異常興趣，然則不敢拿，在書堆旁邊，讀了不少日子。至于什么《全上古漢……文》、《全漢三國晉南北朝詩》，對我們來說，買不起又搬不動，用處不大。民國初年，上海有一家醫(yī)學書局，主持人是丁福保，他編了一部《漢魏六朝名家集》，初集共四十家，白紙鉛印線裝，輕盈而醒目，我買了一部，很適用。從中，我們可以看到，許多大作家，留給我們的文集，只是薄薄的一本，這是由于那時不能印刷廣為撒播，年月久遠，以至云云。唐宋以后，作家保留文章的條件就很多多少了。對于保留自己的作品，傳于死后，白居易是最用了腦子的，他把自己的作品，謄錄五部，分存于幾臺甫山寺院之中，他的文集，得以完整無缺。唐宋大作家文集，現(xiàn)在都容易獲得，可以置備一些。這樣，可以知道他一生寫了哪些文章，有哪些文體，文集中又都附有關(guān)于他的談?wù)摵捅畟?，也可以增添對作家的明白。宋以后的文集，如你沒有特殊興趣，暫進可以不買。讀古文，可以和讀歷史相連系?！蹲髠鳌?、《戰(zhàn)國策》，文章寫得很好，都有選本。《史記》、《三國志》、《漢書》、《新五代史》，文章好，史、漢有選本。此外斷代史，暫時不讀也可以?？少I一部《綱鑒易知錄》，這算是明以前的歷史綱要，是簡化了的《資治通鑒》，文字很好。尚有一條蹊徑，進入古文領(lǐng)域，就是歷代條記小說，石印的《條記小說大觀》，商務(wù)印的《清代條記小說選》，部頭都大些。買些零種看看也可以。至于像《世說新語》、《唐語林》、《摭言》、《夢溪筆談》、《洪容齋隨筆》等，則應(yīng)列為必讀的書。若是從小說進入，就可讀《太平廣記》、《唐宋傳奇》、《聊齋志異》和《閱微草堂條記》。這些書，也許你都讀過了。至少要讀一本文學史，謝無量的《中國大文學史》，魯迅常引用。文論方面，可讀一本《文心雕龍》。學習古文，主要是靠讀，不能像看白話小說，看一遍就算了。要讀若干遍，有一些要背過。文讀百遍，其義自明，好文章是越讀越有味道的。最好有幾種自己喜歡的選本，放在身邊，經(jīng)常拿起來朗讀?？傊瑢W習古文的途徑許多。以文為主，詩、詞、歌、賦并進，收效會大些。手邊要有一真相宜讀古文的字典，遇到一些生字，隨時查看。直到現(xiàn)在，我手邊用的照樣一本已往商務(wù)印的《學生字典》，對我的念謄寫作，輔助很大。學習古文，除去讀，還要作，作可以輔助讀。遇有時機，可作些文言小文，這也算不得復(fù)古，也算不得遺老遺少所為，對寫白話文，也是有利益的。 左右的文字。（詞語順序不拘）（4分）（福州 2002卷）推薦你去凱程考研輔導(dǎo)班，很不錯的考研機構(gòu)，當時我和室友一起去咨詢的時候，那里的老師就根據(jù)我們的不同的情況幫我們選擇上不同層次的班。樓主要先知道自己復(fù)習到了什么程度，不同的階段可能報名的班不同，這樣才能精確定位自己的學習狀態(tài)。
