初二全日制沖刺機構(gòu)_數(shù)學全托家教怎么收費的
我覺得北京新東方中小學一對一真的不錯。他們的老師都有很豐富的教學經(jīng)驗，口碑一直很好。在一對一，每個學生都是課堂的主體，可以說，每個學生都是老師的唯一，新東方一對一的老師會根據(jù)每個學生的實際情況制定出適當合理的學習計劃，真正幫學生提高成績。一對一，找輔導。利用假期把學過的復習一下，記住該掌握的知識點，提前預習下學期要學的課程，多做習題。
家長們那里有在線一對一指點平臺？在線教育險些所有的互聯(lián)網(wǎng)大佬全來了，然則沒有稀奇突出的，現(xiàn)在好未來和新東方市場占有率最高。但加起來也僅有6%左右。這是64個對照著名的，憑證你自身的情形，自己選擇吧。1，三好網(wǎng)——諾貝爾獎代言 天天向上互助同伴2，掌門一對一 —— 黃磊代言開學第一課冠名3，海風教育——冠名少年說上市4，優(yōu)思在線 ——家教 啟文優(yōu)思 優(yōu)思先生5，好分數(shù)指點6，學霸君——海清代言 7，巨人網(wǎng)——啟示巨人（指點班）8，精髓在線 ——精髓學校9，騰訊課堂 ——騰訊 錄播10，企鵝指點——騰訊出品直播11，達分課 ——選師無憂旗下（家教）12，溢米指點——汪涵代言13，博樂在線——京翰教育線上（線下倒流）14猿指點—— 小猿搜題（學生 ）猿題庫（先生）15，滬江網(wǎng)校 ——滬江旗下 16，Hitalk ——滬江旗下湯唯代言17，CCtalk ——滬江旗下18，網(wǎng)易100分——網(wǎng)易19，100教育 ——yy 雷軍投資20，YY教育 ——歡聚時代21， 高思一對一 —— 高思旗下（實體）麻辣先生剩下的看圖片吧#####建議直接找本校先生，最好是不帶孩子課的其他同硯科先生。
3、明白課文內(nèi)容，能歸納綜合出花木蘭人物形象。
教學重點：歸納綜合木蘭這一古代女中丈夫形象。
教學歷程：
一、導入：（3分）
同硯們都知道中國歷史上有哪些卓越的女中丈夫？像花木蘭、穆桂英、梁紅玉、紅娘子等。今天我們一起熟悉一位女子，他曾經(jīng)女扮男裝替父從軍，并立下赫赫戰(zhàn)功，說到這同硯們都已知道這位英雄是花木蘭，這節(jié)課我們一起近距離的領會她。
《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被稱為樂府雙璧，這樣膾炙人口的名篇值得人人傳誦。
二、檢查背誦（5分)
1.抽5名同硯背前五段，齊背最后兩段
（要求：學生聽她們有無背錯的地方或者讀音有誤的）
過渡語：同硯們掌握的異常好，讓我們帶著一個問題一起翻譯課文，這篇課文講述了一個什么故事？
三、疏通課文，明白文意（小組互助完成）（15分）
要求：1、學生連系注釋明白課文內(nèi)容
2、將疑難句子寫在黑板上，師生配合解疑
例如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
將軍身經(jīng)百戰(zhàn)有的死了，壯士（木蘭）征戰(zhàn)多年勝利歸來。
朔氣傳金柝，冷光照鐵衣。（軍旅生涯之苦）
北方的冷氣傳送著打更的聲音，冰涼的月光照在士兵的鎧甲上。
古今義區(qū)分：阿爺無大兒（爺：古義，父親今義，爺爺）
雙兔傍地走（走：古義，跑今義，行走）
出郭相扶將（郭：古義，外城今義，常用作姓氏）
一詞多義：東市買駿馬（市場、集市）名詞
愿為市鞍馬（買）動詞
,中考輔導班,通假字：對鏡帖花黃（帖通貼，粘貼）
過渡語：疏通文意之后，人人用自己最精練的語言說說這首詩講述了一個什么故事？
四、整體感悟，走近木蘭
１、這首詩敘述了一個什么故事？（3分）
２、答：詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。
離家---從軍---立功---拒賞---回家（提醒）
過渡語：一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜歡，那她是個什么樣的女子呢？讓我們從課文中找找。
2、我以為花木蘭是一個的女子，從課文中可以看出。（5分）
例：（1）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。――勤勞孝順。
（2）愿為市鞍馬，往后替爺征。愿――勇敢堅貞，忠孝兩全。
（3）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，冷光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。――勇敢頑強的英雄氣慨。
（4）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還田園。――不慕名利
（5）出門看火伴，火伴皆驚忙，偕行十二年，不知木蘭是女郎。――機智、鄭重。
師總結(jié)：木蘭形象特點，并一邊剖析，一邊板書：果敢頑強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、鄭重機敏。
預設：學生質(zhì)疑
齊背一遍
五、小結(jié)
花木蘭既是一位平民女子，更是一位女中丈夫，在誰人封建時代，女子的職位雖然低下，但花木蘭的傳奇故事又證實晰男子能做到的，女子一樣可以做到。
這位在科學界嶄露頭角的東方學生令居里夫人滿心欣慰，對他也關愛有加。在施士元做實驗時，居里夫人經(jīng)常站在身邊，頻頻提醒必須注重的事項，叫他不能用手去碰放射源，靠近放射源時，要用鉛盾蓋住身體，要屏住呼吸，防止把放射氣體吸入體內(nèi)。居里夫人頻頻提醒，施士元有些不耐性。厥后才明了，原來在他來鐳研究所之前，一位法國同硯因沒有注重平安事項而不幸喪生，居里夫人為此痛心不已。得知真相后，居里夫人平時的囑咐像東方母親的吩咐一樣平常暖遍施士元的身心。主要的事情之余，居里夫人總會詢問起這位遠離故土的學生的生涯情形，問他有沒有難題，有些生涯的瑣事也能為他想得很周詳。
那次，是去看一座未完成的宮殿。到了宮門，朱元璋手一揮，告訴警衛(wèi)，都別隨著，我自己進去隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于是，扔下警衛(wèi)員們，背著手，走進了宮殿。
⑹墟落寥寂嗎?有時刻是有一點的，但很快就被蛙歌填滿了;蛙歌退場，寥寂降臨，但很快又被實時降臨的鳥聲填滿了;鳥聲希罕，寥寂再度襲擊爺爺?shù)娜兆?，然則，更多的蛙歌和鳥聲同時降臨了，超額填補了這并不嚴重的寥寂。雨填補云的寥寂，虹填補天空的寥寂，泉填補山的寥寂，魚填補河的寥寂，燕子填補屋檐的寥寂，狗叫填補夜晚的寥寂，雄雞扯開嗓子填補黎明的寥寂，兒子兒媳和陸續(xù)到來的孫子們填補晚年的寥寂爺爺總是來不及寥寂，就渡過了他耕讀的一生。于今看來，墟落的那點古老寥寂，只是上蒼自己給自己部署的作業(yè)：為時光留些空缺，然后，用天籟、天物、人倫、風情去逐一填滿。
（這個部門是想通過學生自主互助研讀課文，來使學生對于課文有一個清晰的熟悉。同時，自主選定研讀的偏向又可讓學生多角度、有創(chuàng)意的地舉行自主閱讀。）
文學是一種社會性實踐，它首先取決于或依賴于社會靠山、社會變化和生長等方面的因素。魯迅先生自己也有過相關的論述，以為倘要論文，必須顧及作者所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。據(jù)此，我們首先談談作品的創(chuàng)作靠山。
東方沸點宜佳教育的1對1輔導，效果蠻不錯的，有針對性。我家孩子以前在班里也就20多名吧，中下游，現(xiàn)在都在前10名。我自己挺認同的。嘻嘻
