武侯區(qū)初三英語全托家教學(xué)校

武侯區(qū)初三英語全托家教學(xué)校

有一家叫復(fù)新培訓(xùn)建議大家試試，極力和大家推薦，因?yàn)檫@家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量聽說在楊浦區(qū)的三校生高復(fù)考都名列前茅，你可以試聽一下他們每天的免費(fèi)課程，挺不錯(cuò)的。老師特別負(fù)責(zé)，管理蠻嚴(yán)格的~

我小我私人以為《五三》好一點(diǎn)（《五三》中一些例題真題也挺不錯(cuò)的，可以去實(shí)驗(yàn)一下)。

對(duì)于數(shù)學(xué)的溫習(xí)推薦從書籍最先，將A,B,C溫習(xí)題中大部門問題做一遍，再去實(shí)驗(yàn)去做中考題，做卷子時(shí)要注重時(shí)間，只管做到提前20-30分鐘做完，留下時(shí)間檢查（ps：檢查是個(gè)好習(xí)慣）。

平時(shí)要多做題，要學(xué)會(huì)聞一知十，若是不會(huì)的話，那就用題海戰(zhàn)術(shù)（ps：只管不要用題海戰(zhàn)術(shù)）。

示意本人去年加入中考，數(shù)學(xué)150過的（中考卷因思量到多番情形可能比你平時(shí)考試的要簡(jiǎn)樸一點(diǎn)（只是一點(diǎn)!））大千天下，無奇不有。今天，在狐貍家族發(fā)生了一件新鮮事——?dú)q數(shù)最小的狐貍可可要在離家不遠(yuǎn)的地方開店，雖說，開店不是什么新鮮事，可有趣的是，店的名字叫——老鼠“殺殺殺”。

雖然店肆還沒開張，但這店名卻引來了老鼠家族的極大不滿！跑來砸場(chǎng)子，狐貍可可說這是為了生態(tài)平衡，費(fèi)勁千辛萬苦把口水都干了才把它們說服。

“砰砰砰！砰砰砰！”隨著一陣歡悅的火炮聲，可可的店盛大開業(yè)了。這新聞像長(zhǎng)了同黨似的，在第一時(shí)間飛遍了全村。人人伙兒都來湊熱鬧。在這家店門口貼了一張紅紙，內(nèi)容是：由于最近村名們大量捕殺貓頭鷹、蛇、野貓等動(dòng)物，導(dǎo)致鼠類失去天敵，泛濫成災(zāi)，現(xiàn)在本店有一新設(shè)計(jì)，凡有老鼠尾巴的鄉(xiāng)親們，可所有賣給本店，本店收購(gòu)老鼠尾巴，一毛錢一條。

兔子大嫂，小鹿姐姐，黃狗哥哥，烏龜爺爺全都來湊熱鬧了。店外張燈結(jié)彩，人人坐在椅子上，耐心的守候可可的泛起。終于可可穿著一襲莊重的燕尾服，拿著麥克風(fēng)，清了清嗓子，對(duì)人人說：“村民們，人人好！今天，我要推出一種滅鼠的絕招，人人若是天天拿兩根老鼠尾巴到本店來，我們將以一毛錢的高價(jià)收購(gòu)。這樣既讓人人多了一點(diǎn)收入，又讓我們村子的老鼠得以削減?！?/p>

村里馬上炸開了鍋。有的人說：“這可可是不是錢多得沒地方花了？干嘛干這些無聊的事？”有的說：“管他干嘛呢！橫豎我們賺錢就可以了！”另有的人說：“他是不是受了什么人的指使，想坑害人人？”許多人人多口雜，議論紛紛?？煽梢娏耍裁匆矝]說，走回了店里。

正在人人一片茫然時(shí)，歲數(shù)最大，最有威信的村長(zhǎng)最先講話了。他沒有用麥克風(fēng)，吃力的對(duì)人人講道：“當(dāng)今的農(nóng)村，有少數(shù)人見利忘義，挖民眾的根，大量捕殺野生動(dòng)物，指使山間飛禽走獸日益削減。其中就包羅了老鼠的天地。由于鼠敵的削減，讓鼠類肆無忌憚的生息繁衍，把鄉(xiāng)下搞得不得安寧。可可的這種行動(dòng)，正是為了讓人人捕殺老鼠，過上平穩(wěn)的日子?。∪巳丝梢喽嘀С炙?！”在一片嘈雜聲中，開業(yè)儀式竣事了。

這個(gè)方式果真奏效，不到一個(gè)月，老鼠尾巴就網(wǎng)絡(luò)了1300多根，也就意味著死了1300多只老鼠。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，這個(gè)村子的生態(tài)環(huán)境越來越好。人人最先新鮮了，可可收購(gòu)老鼠尾巴的錢是從那里來的呢？原來這些錢是老村長(zhǎng)一生的蓄積，他想為全村人做點(diǎn)什么，又知道人人一定不會(huì)要他的錢，便黑暗委托可可，幫他干這件事。人人感動(dòng)的快哭了……

可想而知，村中老鼠的數(shù)目大大削減，生病的人也少了。若是在生涯中，有更多的人像老村長(zhǎng)學(xué)習(xí)，那另有什么事能難倒我們呢？

瞧，遠(yuǎn)處又有兩個(gè)小家伙提著老鼠尾巴朝可可的店子走來了呢……

精 銳 一對(duì)一有哦

中考補(bǔ)習(xí)班

雄厚的師資實(shí)力：來自省市重點(diǎn)中學(xué)的教師、高級(jí)教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)顯著。

第三段，從古代法顯、玄奘深入大沙漠時(shí)的困苦條件，注釋他們以為沙漠恐怖的緣故原由。那時(shí)既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，這一句中包羅了兩個(gè)對(duì)照，一是那時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的對(duì)照，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在汽車飛機(jī)來支援的對(duì)照，無論是哪種對(duì)照，法顯、玄奘都處于弱勢(shì)，這樣固然就會(huì)有十分困苦之感了。這一段從一樣平常事理的角度加以解說，實(shí)事求是，令人信服。

一個(gè)禪師經(jīng)常和眾人談到運(yùn)氣這個(gè)詞，一個(gè)忠實(shí)的聽眾一直堅(jiān)信著運(yùn)氣的說法，以是他天天都在希望著生涯會(huì)發(fā)生事業(yè)。他想：既然有運(yùn)氣，那么一切都由運(yùn)氣來放置吧。然而年復(fù)一年，他的生涯一直是平庸的，沒有絢爛和灼爍，只有昏暗和貧困。他想：豈非是自己的運(yùn)氣云云嗎?

本文的語言也很有特色，偶句、散句交織運(yùn)用，間以錯(cuò)綜、排比等手法，形成一種整齊、錯(cuò)綜之美。行文高度緊湊，語言精練，筆力遒勁，沉郁深摯，言真意切，實(shí)是一篇不能多得的散文珍品。

物質(zhì)的性子決議其用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性子。若在使用物質(zhì)的歷程中，物質(zhì)自己沒有轉(zhuǎn)變，則是行使了該物質(zhì)的物理性子;若在使用歷程中，物質(zhì)自己發(fā)生了轉(zhuǎn)變，釀成了其他物質(zhì)，則是行使了該物質(zhì)的化學(xué)性子。

我一直對(duì)樹這個(gè)意象異常貪戀。隨便的一棵樹,都是那么自然地站在那里,無論在山野、廣場(chǎng)、路邊,永遠(yuǎn)那么瀟灑大方。人類的姿勢(shì)要挑戰(zhàn)環(huán)境,不信你到舞臺(tái)上走一圈,會(huì)覺察自己竟然不會(huì)走路!就算那些整天呆在臺(tái)上的時(shí)裝模特兒,就我看照樣矯揉做作,遠(yuǎn)不如一棵樹優(yōu)雅。一棵樹并不把自己的一切出現(xiàn)出來,而是謙遜地隱藏一半在地下,釀成根系,從而形成了樹的深度。只是最智慧的人才明了這個(gè)原理,不去炫耀自己的所有。樹的枝條向所有偏向延伸,樹葉密密麻麻敞開,只要能接受到陽(yáng)光并沒有特其余隱諱。有若干人能珍惜來自宇宙的每一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)呢?我們不是憂郁食物有毒,就是憂郁消化不良,深懷戒心,效果戒心影響了吸收。一棵樹的全身沒有累贅的器械,每一棵樹形態(tài)上都有差異,卻同樣精練、完善,這正是許多頭腦家理想中的人類,一種保持了個(gè)性的完善。

現(xiàn)在,我看著自己停在鍵盤上的兩只手,可以自若地舒展、彎曲、合攏,十個(gè)指頭都能天真地襲擊鍵盤。最大的事業(yè)是,手能從地上揀起一根針,能擠牛奶,能寫字畫畫,能碰杯、握劍、摘花,能接住一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔來的球。它還能表達(dá)意見和情緒贊成或拒絕,依依不舍,無限溫柔地抱起一個(gè)嬰兒,拭去對(duì)方的眼淚有一次,看到小孩在搭積木,我對(duì)同伙說:不要把這雙手看成只有幾年的歷史,它是在上百萬年的歷史中逐漸形成的,人類的祖先留給我們的遠(yuǎn)不只是火、鐵器、文字和婚姻制度。孩子沒有締造自己的手,他只是在溫習(xí),發(fā)現(xiàn)一雙現(xiàn)成的手的種種意義。

昔人每恨海棠無香,鯽魚多刺,以為天地間有許多憾事。我的兒子也說:魚為什么長(zhǎng)這么多刺!兔子為什么有皮!我不愛吃!我瞪著眼說:它們不是生來給你吃的!萬物有它們自己生計(jì)的理由。魚的心理結(jié)構(gòu)對(duì)魚來說是最合適的,它的生涯目的不是為人類提供食物。我們以為天下有缺陷,是由于它不盡如人意。天主的目的和人類的目的原本差異,以是你看到園丁修剪樹枝,遺傳學(xué)家為所欲為地改動(dòng)生物基因。天主的花園對(duì)人來說既然有缺陷,那么人類自己去締造一個(gè)自己的花園好了。于是某國(guó)就有科學(xué)整體確立人工生物圈。只管里頭借用了不少舊天下的質(zhì)料,試驗(yàn)者們照樣呆了兩年就趕快逃了出來。

有時(shí),我們能從沒有目的的流動(dòng)中獲得偉大的知足。早年我常去野外,只是胡亂走走。見到周圍長(zhǎng)滿青草的池塘,池心一平如鏡,手癢癢的,就撿塊石子吊水漂,石子似乎蜻蜓點(diǎn)水,在水面上激起一串漣漪。樹林子空蕩蕩的,沒有野生動(dòng)物,地上鋪滿了厚厚的松針和腐葉,踩在腳下,充滿彈性。偶然能見到一兩朵明艷的小花,像幽靜的尤物,自開自落。透過濃陰的一縷陽(yáng)光打在一叢什么蕨類植物上,逆光看去,葉綠得透明,似乎可見葉脈中汁液在流動(dòng)。我就這樣在林子里停留幾個(gè)小時(shí),把攥緊的骨髓和靈魂攤開,似乎一朵花、一棵草,被雄偉的自然圍繞并輕盈地托起,壯健、迅速而單純。除了天主的花園,我們?cè)谀抢镞€可以這么自由地倘佯,充滿驚喜和依賴?在那里還能云云深切地體會(huì)生擲中的美感,像宇宙一樣深沉?

《天主的花園》閱讀謎底：

(1)由于樹的自然、大方、優(yōu)雅、瀟灑：

(2)謙遜、有深度(或不炫耀自己的所有)：

(3)沒有隱諱(或珍惜宇宙的每一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng));

(4)精練、完善而保持個(gè)性。

詠物詩(shī)詞的鑒賞訣竅大要就是這些，但要做到融會(huì)融會(huì)，學(xué)以致用并非易事。筆者寫這篇文章只是想授之中學(xué)生以漁。然而，光有打魚的工具和方式照樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想捕到更多、更大的魚，還須在打魚的實(shí)踐中多加磨煉，煉得一身過硬的真手段才行。

“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。推薦學(xué)大教育，很不錯(cuò)呢。