新都音樂(lè)生文化課一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎/藝考即興評(píng)述訓(xùn)練方式與技巧

新都音樂(lè)生文化課一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎/藝考即興評(píng)述訓(xùn)練方式與技巧

 　　即興評(píng)述是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)內(nèi)容。即興評(píng)述的目的是考察應(yīng)考者快速頭腦和組織語(yǔ)言的能力、口語(yǔ)的表達(dá)能力以及臨場(chǎng)不慌的心理素質(zhì)。它要求考生頭腦迅速，快速組織語(yǔ)言能力強(qiáng)，影象力強(qiáng)，同時(shí)，它也是對(duì)考生知識(shí)功底、文化素質(zhì)的磨練。即興評(píng)述著實(shí)并不難，根據(jù)以下的方式，信托你可以過(guò)關(guān)斬將，考上心儀的學(xué)校。

　　磨煉方式：

　　一是要從小故事的復(fù)述演習(xí)最先磨煉口語(yǔ)能力，這可以借鑒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)刻，先生經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的很主要的因素，同硯們要善于給自己締造這個(gè)環(huán)境，好比天天早晨起床最先就自己對(duì)自己用英語(yǔ)舉行對(duì)話，將心中所想所有釀成英語(yǔ)，這樣能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和演習(xí)有很大輔助。即興評(píng)述也需要類似的演習(xí)方式。有許多簡(jiǎn)樸的童話故事或報(bào)紙上的小新聞異常簡(jiǎn)短，我們?cè)诳戳酥髮?shí)驗(yàn)著將它們復(fù)述出來(lái)，而且在復(fù)述的時(shí)刻力爭(zhēng)做到語(yǔ)言優(yōu)美，思緒清晰。在對(duì)簡(jiǎn)樸的故事和短新聞的復(fù)述做得很好了之后再用龐大一些的事宜舉行同樣的演習(xí)，堅(jiān)持下來(lái)就可以使自己的語(yǔ)言組織能力獲得提高。

　　二是在平時(shí)多關(guān)注身邊的生涯小事。天天我們的身邊就有許多事情在發(fā)生，這些事情的發(fā)生都各有緣故原由，而事情最終的效果又和在事情生長(zhǎng)歷程中的種種因素的轉(zhuǎn)變親熱相關(guān)。以是在演習(xí)的時(shí)刻要只管地將事情的發(fā)生、生長(zhǎng)、效果和起決議作用的各方面緣故原由都表達(dá)明確。然則記著不要事先將稿子寫(xiě)好再舉行演習(xí)，由于有許多學(xué)生都是事先在報(bào)紙雜志上將相關(guān)事宜舉行摘抄歸納，然后再死記硬背地把內(nèi)容背誦出來(lái)，這樣是達(dá)不到演習(xí)目的的。最好的方式是將報(bào)刊雜志上的剖析談?wù)撓茸x懂弄清，然后實(shí)驗(yàn)著用自己的語(yǔ)言內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)的歷程中只管地注重自己語(yǔ)言的組織。在這種演習(xí)剛最先的時(shí)刻有很大的難度，然則耐久堅(jiān)持下來(lái)你的頭腦能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都市獲得極多數(shù)提高。

　　下面以“對(duì)高中生‘早戀’征象談?wù)勀愕目捶ā睘槔饰鋈艉闻e行即興評(píng)述。

　　.審題立論

　　抽到一個(gè)問(wèn)題，要認(rèn)真審題，知道問(wèn)題要你議論的是什么，這是第一步。主考一樣平常在考生抽取問(wèn)題后，都讓考生把問(wèn)題作聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確而且記著、記準(zhǔn)問(wèn)題。下去準(zhǔn)備時(shí)首先要有一個(gè)明確而準(zhǔn)確的看法，這是“立論”的寄義。看法既要明確還要準(zhǔn)確，只明確不準(zhǔn)確也不行。好比說(shuō)“對(duì)高中生‘早戀’征象談?wù)勀愕目捶ā币活}，若是你說(shuō)“高中生‘早戀’也沒(méi)什么，處置好了還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，事業(yè)戀愛(ài)兩不誤”這個(gè)看法雖然很明確，但不能說(shuō)是準(zhǔn)確的。有了明確而又準(zhǔn)確的看法，才有話可說(shuō)，有話好說(shuō)。

　　.確立提要結(jié)構(gòu)

　　確立了看法，就要迅速圍繞看法思索一個(gè)提要，理清議論的思緒。由于準(zhǔn)備的時(shí)間很短，又不能寫(xiě)提要，以是，提要也只能是一個(gè)大致的提要，而不是詳細(xì)的提要，要害是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來(lái)，這時(shí)頭腦要努力活躍，思緒要只管坦蕩些，如“對(duì)高中生‘早戀’征象談?wù)勀愕目捶ā边@一題，提要和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)：

　　看法：高中生談戀愛(ài)是紕謬的。

　　其一，危害性：影響學(xué)習(xí);有礙身心康健;影響民俗;辜負(fù)怙恃先生的期望等等。

　　其二，若何解決這一問(wèn)題：中學(xué)生自身;家庭;學(xué)校;社會(huì)。

藝考文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)

根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況及全面測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合班級(jí)屬性及教師匹配度，安排最適合學(xué)生的班型，個(gè)性優(yōu)勢(shì)組合，讓考生快速展開(kāi)復(fù)習(xí)

　　其三，結(jié)論：樹(shù)立遠(yuǎn)大人心理想和目的;勤苦學(xué)習(xí)，立志成才。

　　準(zhǔn)備完提要若是尚有時(shí)間，可以再把開(kāi)頭的話和末端收?qǐng)龅脑捪胍幌?，?zhēng)取設(shè)計(jì)得精彩一些。詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“語(yǔ)不驚人死不休”，以是要重視開(kāi)好頭，收好口。

　　.強(qiáng)行影象，邊想邊說(shuō)

　　即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行影象能力也是一種磨練?？焖傧牒昧颂嵋?，要頻頻增強(qiáng)影象，首先是把大的分看法和大的結(jié)構(gòu)記著，然后再?gòu)?qiáng)行影象分看法的小看法和小結(jié)構(gòu)。說(shuō)的時(shí)刻，一邊想一邊說(shuō)，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)看法的意思。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先壓中了題臨場(chǎng)背誦的感受。不用郁悶說(shuō)得不精彩和不流通，精彩和流通都是相對(duì)而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包羅詞語(yǔ)的不太準(zhǔn)確，在即興口語(yǔ)表達(dá)中都是正常征象，要害是要言之有物、言之有序，像語(yǔ)言就可以了。

　　.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，巧用例證

　　即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問(wèn)題的看法，而不是讓?xiě)?yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問(wèn)題想得太龐大、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道一最先就拉一個(gè)很大的架勢(shì)，一上來(lái)就說(shuō)了一堆堂皇又樸陋的話，反而顯得華而不實(shí)。無(wú)論什么目的，評(píng)述就是談?wù)勛约旱目捶ǎ闶略趺匆詾榈木驮趺凑?，而不是去推測(cè)主考的的心思，投其所好。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，是最好的方式，是聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自己身邊人的現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理。可以多準(zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的實(shí)例。稀奇市當(dāng)頭腦和語(yǔ)言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提要時(shí)，都可以信手拈來(lái)一個(gè)例子，一方面可增添論證的力度，一方面可邊說(shuō)邊理清思緒。固然，也不能把評(píng)述搞成例子的堆砌，要害是要用得好，用的不留痕跡。

　　.自信連貫，一氣呵成

　　即興評(píng)述的樂(lè)成與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，上場(chǎng)不自信也難以精彩施展。加上即興評(píng)述的考試一樣平常都是在電視演播室的環(huán)境下舉行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面臨攝像機(jī)鏡頭，簡(jiǎn)直容易主要。因此，自信心就顯得更為主要。可以用“把收聽(tīng)工具設(shè)想成差異意你的看法的人”的方式來(lái)調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說(shuō)服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的自動(dòng)性、說(shuō)服性。另外，只管使評(píng)述連貫、流利，縱然一時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”，也要“硬著頭皮往下說(shuō)”，只管不要讓語(yǔ)流泛起“斷線”、“卡殼”，堅(jiān)定信心，就一定能渡過(guò)暫時(shí)的難關(guān)，完成評(píng)述。

　　.自擬問(wèn)題早演習(xí)

　　即興評(píng)述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對(duì)人的綜合素質(zhì)要求較高，沒(méi)有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年同伙，可以通過(guò)平時(shí)自選問(wèn)題，自我評(píng)述的方式，加以聯(lián)系，積累履歷。臨考前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)問(wèn)題，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評(píng)述幾分鐘。多加演習(xí)，提高即興評(píng)述的能力。

　　注重：

　　即興評(píng)述準(zhǔn)備時(shí)切不能試圖把要說(shuō)的每一句話都想好，由于無(wú)論是主觀上和客觀上都做不到這一點(diǎn)。有些考生在評(píng)述時(shí)往往說(shuō)了一半，甚至幾句話就說(shuō)不下去了，其中有的就是由于他沒(méi)有把提要和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備好，話說(shuō)一半就不知道往下再說(shuō)什么了，這是寬大考生要吸收的教訓(xùn)。