初二英語培訓(xùn)班全托哪家好

初二英語培訓(xùn)班全托哪家好

我們這里的教科書和你的不一樣，可是我還是能推薦一些好的書的。而且，請相信我，在教輔書上多花錢對你肯定有好處。

點到班課里邊的先生先容，有不少學(xué)生的評價，另有先生的教學(xué)特點，主要照樣憑證自己的喜歡選擇吧。沒有聽說過，不外用過作業(yè)幫，先生挺認真的

再看看別人怎么說的。

我的母親很喜悅，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，品茗，且不談遷居的事。宏兒沒有見過我，遠遠的劈面站著只是看

重視強化題組訓(xùn)練――感悟數(shù)學(xué)頭腦方式除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何逐日一題外，還可以做一些綜合題，而且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的頭腦歷程，反思知識點息爭題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思種種方式的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)頭腦方式，并把頭腦方式相近的問題編成一組，不停提煉、不停深化，做到聞一知十、舉一反三。逐步學(xué)會考察、試驗、剖析、料想、歸納、類比、遐想等頭腦方式，自動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一小我私人，卻是我的母親，雙喜即是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上

多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來一茬，再吃光了一茬，再長出來一茬 那年月，有若干老國民都是靠著這些樹葉活下來的!

初中學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)是時間在課堂上度過的，每天又要完成當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多。面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。 首先語文教師要讓初中生明白課外閱讀的意義或好處。 一是有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，二是有利于發(fā)揮自己的特長，或彌補自己的短處，三是有利于在提高綜合閱讀能力的同時，拓展社會知識和情感體驗 其次語文教師要指導(dǎo)好初中生安排閱讀計劃： 一是要圍繞課本閱讀安排一些具體目錄的課外書。第一學(xué)期開學(xué)要制定好六個學(xué)期的閱讀計劃。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。 二是學(xué)生圍繞自己的愛好或特點，讀一些有關(guān)的課外讀物，一個愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志，一個喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。 至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗學(xué)過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。 書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長期堅持下去，學(xué)習(xí)中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發(fā)展，既促進了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。 有不少學(xué)生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書傾向。 再次要指導(dǎo)學(xué)生處理好博覽和精讀的關(guān)系。 學(xué)生在博覽時：看書只是針對書的內(nèi)容作一般了解，以發(fā)現(xiàn)書內(nèi)精華的部分和急需的知識。以達到廣泛閱讀可以博采眾長，正如魯迅所說：“如果只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”博覽就是觀大略，在短時間內(nèi)閱讀大量書籍，為精讀創(chuàng)造條件。語文教師要指導(dǎo)出學(xué)生觀大略的方法是：一是看目錄，從目錄中發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容，再翻閱有關(guān)部分，到書店選書就是用這種辦法；二是看內(nèi)容提示，看書的開頭幾段和結(jié)尾幾段，以掌握書的大概內(nèi)容；三是也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內(nèi)容。在博覽的基礎(chǔ)上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要“細嚼慢咽”，要多動腦筋，要反反復(fù)復(fù)地讀，還要認真做讀書筆記。另外，語文教師不能只有指導(dǎo)，布置，切不可以忘了定期檢查學(xué)生課外閱讀開展情況和定期開展課外閱讀相關(guān)競賽活動。否則，學(xué)生的課外閱讀將流于形式甚至流產(chǎn)。閱讀是語文學(xué)科的生命,是提高語文能力的根本途徑之一,廣大教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,增加學(xué)生的閱讀量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生課外閱讀量作了具體的規(guī)定，這就把學(xué)生課外閱讀提到了一個重要的位置。然而學(xué)生閱讀能力的水平并不讓人樂觀，為此，教給學(xué)生有效的讀書方法十分有必要。讀書是語文學(xué)習(xí)的一種很好的方法，教會了學(xué)生讀書也就教會了學(xué)生對語文的自主學(xué)習(xí)。