華興街初三化學(xué)全托輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

華興街初三化學(xué)全托輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

初中學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)是時(shí)間在課堂上度過的，每天又要完成當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)，因此，可供閱讀的時(shí)間，尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多。面對(duì)浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計(jì)劃，將會(huì)無(wú)所適從，就會(huì)使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。 首先語(yǔ)文教師要讓初中生明白課外閱讀的意義或好處。 一是有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，二是有利于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，或彌補(bǔ)自己的短處，三是有利于在提高綜合閱讀能力的同時(shí)，拓展社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn) 其次語(yǔ)文教師要指導(dǎo)好初中生安排閱讀計(jì)劃： 一是要圍繞課本閱讀安排一些具體目錄的課外書。第一學(xué)期開學(xué)要制定好六個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。 二是學(xué)生圍繞自己的愛好或特點(diǎn)，讀一些有關(guān)的課外讀物，一個(gè)愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。 至于課外書的選擇，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。 書選好了，再把讀書的時(shí)間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ)，個(gè)人的特長(zhǎng)就可以得到發(fā)展，既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的精神生活。 有不少學(xué)生讀書缺乏目的和計(jì)劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達(dá)到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書傾向。 再次要指導(dǎo)學(xué)生處理好博覽和精讀的關(guān)系。 學(xué)生在博覽時(shí)：看書只是針對(duì)書的內(nèi)容作一般了解，以發(fā)現(xiàn)書內(nèi)精華的部分和急需的知識(shí)。以達(dá)到廣泛閱讀可以博采眾長(zhǎng)，正如魯迅所說：“如果只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！辈┯[就是觀大略，在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量書籍，為精讀創(chuàng)造條件。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)出學(xué)生觀大略的方法是：一是看目錄，從目錄中發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容，再翻閱有關(guān)部分，到書店選書就是用這種辦法；二是看內(nèi)容提示，看書的開頭幾段和結(jié)尾幾段，以掌握書的大概內(nèi)容；三是也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內(nèi)容。在博覽的基礎(chǔ)上，在同類的書中選出一本最好的進(jìn)行精讀。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時(shí)，要“細(xì)嚼慢咽”，要多動(dòng)腦筋，要反反復(fù)復(fù)地讀，還要認(rèn)真做讀書筆記。另外，語(yǔ)文教師不能只有指導(dǎo)，布置，切不可以忘了定期檢查學(xué)生課外閱讀開展情況和定期開展課外閱讀相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。否則，學(xué)生的課外閱讀將流于形式甚至流產(chǎn)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的生命,是提高語(yǔ)文能力的根本途徑之一,廣大教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,增加學(xué)生的閱讀量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生課外閱讀量作了具體的規(guī)定，這就把學(xué)生課外閱讀提到了一個(gè)重要的位置。然而學(xué)生閱讀能力的水平并不讓人樂觀，為此，教給學(xué)生有效的讀書方法十分有必要。讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種很好的方法，教會(huì)了學(xué)生讀書也就教會(huì)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)。

教月朔全科？

首先，要注重你的歲數(shù)。A、你若是是15歲到25歲的，你就不要很嚴(yán)肅，要經(jīng)常微笑，多和他談?wù)勑?。若是發(fā)現(xiàn)你要教的誰(shuí)人學(xué)生不專心學(xué)習(xí)，你就適當(dāng)扮下黑臉，但不要用生氣的口吻教學(xué)，目的就一個(gè)：我是年邁，你得聽我的。B、若是你是25歲以上的，就要教得認(rèn)真一點(diǎn)，要讓他感受你很成熟，記著不要煩瑣。C、無(wú)論你的歲數(shù)是若干，要時(shí)刻記得提醒他：該笑的時(shí)刻就笑，該哭的時(shí)刻就哭，該嚴(yán)肅的時(shí)刻就要嚴(yán)肅（最主要的一點(diǎn)）！

然后就是教學(xué)方面。記著你有四個(gè)義務(wù)要做：1、問他問題；2、回覆他的問題；3、監(jiān)視他寫作業(yè)；4、該休息的時(shí)刻叫他休息，不應(yīng)休息的時(shí)刻叫他不要休息（最好先告訴他什么時(shí)刻可以休息）。

最后家教不像學(xué)校里的西席，最好不要所有都是教學(xué)，一半是教學(xué)一半是玩（談天談心、玩游戲等，目的有一個(gè)：拉拉情緒做同伙）。好了！累死我了！在這里祝你樂成！呵呵呵！著實(shí)也沒有什么了，我同伙就做過家教！

就那么幾點(diǎn)，首先要看你要教的孩子是什么性格了，家里有錢照樣沒有錢

由于有錢人家的孩子性格對(duì)照浮躁而且愛顯擺，容易不拿你當(dāng)回事！

其次是要注重自己的衛(wèi)生了，為人師表嘛這個(gè)可紕漏不得呢

尚有就是要有自己的氣概，不能太慣著孩子哪怕是面臨著家長(zhǎng)！但也不要太過，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)照喜歡嚴(yán)師出高徒的觀點(diǎn)！呵呵

逐步習(xí)慣了自然就知道該怎么應(yīng)付了。希望對(duì)你又輔助鬧請(qǐng)補(bǔ)課的小孩對(duì)知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)若干，那方面需要重點(diǎn)指點(diǎn)，非重點(diǎn)的憑證小孩的現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)會(huì)稍加指點(diǎn)，固然也得憑證學(xué)校的要求指點(diǎn)，不能講了半天讓人家說補(bǔ)了個(gè)屁，其次憑證學(xué)校的作業(yè)情形適當(dāng)給他部署點(diǎn)習(xí)題。在指點(diǎn)的歷程中以指導(dǎo)為主，就像和自己的同硯探討問題一樣，不要居高臨下著實(shí)做家教蠻簡(jiǎn)樸的。。你之前一天把要做的 要講的器械看一遍 自己做一遍就好了 在買點(diǎn)指點(diǎn)試卷就好了 知足請(qǐng)接納

⑻洛陽(yáng)橋被人譽(yù)為天下奇，由此看來，是很有原理的。今天，洛陽(yáng)橋頭有一塊匾牌，上面寫著海內(nèi)第一橋。

坐定，聽母親絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了這么多，最近過得好欠好，成就若何，會(huì)不會(huì)有壓力諸云云類。

他的短篇小說，接納批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方式，以犀利的筆鋒直刺罪行社會(huì)，揭破小市民的庸俗和貌寢，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治，批判漆黑的現(xiàn)實(shí)。

3、情緒線索：作者或作品中主要人物的頭腦情緒轉(zhuǎn)變。4、事宜線索：中央事宜5、時(shí)間線索6、地址變換線索找線索：①文章的問題②各段頻頻泛起的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的頭腦情緒（轉(zhuǎn)變）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的頭腦性格，事情的前因后果。二、記敘順序1.順敘：即根據(jù)事情的發(fā)生、生長(zhǎng)和了局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后）.作用：使文章脈絡(luò)清晰，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序舉行敘述。作用：制止平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。3.插敘：在敘述歷程中，由于內(nèi)容的需要，中止原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事宜，然后再繼續(xù)原來的敘述。（好比：回憶往事）作用：彌補(bǔ)、陪襯出文章的中央內(nèi)容（人物或事宜），厚實(shí)了情節(jié)，深化了主題。三、人物的形貌方式1、肖像（外貌）形貌[包羅神志形貌]（形貌人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交接了人物的身份、職位、處境、履歷以及心理狀態(tài)、頭腦性格等情形。2、語(yǔ)言（對(duì)話）形貌3、行動(dòng)（動(dòng)作）形貌：形象生動(dòng)地顯示出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的生長(zhǎng)。4、心理形貌：形象生動(dòng)地反映出人物的頭腦，展現(xiàn)了人物的性格或者品質(zhì)。

希帕蒂婭與某些基督徒的友好關(guān)系并沒有改善教會(huì)對(duì)她的態(tài)度．恰恰相反，教會(huì)為自己的教徒被一個(gè)不信教的科學(xué)家吸引已往而惱火，攻擊她為異教徒．只管希帕蒂婭發(fā)現(xiàn)自己已處于十分危險(xiǎn)田地，但她信托邪不壓正，仍然執(zhí)著地追求著科學(xué)的提高．希帕蒂婭太熱衷于自己的事業(yè)了，她把所有的愛都投人到學(xué)生身上及科學(xué)研究上，以至很少思量小我私人問題，而終身未婚．

一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么器械狠狠咬了一口，是一只厲害的鉤子穿透了他的大腿。其余鬼子受驚地往四下里一散，每小我私人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想脫節(jié)那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢轉(zhuǎn)動(dòng)了。

??一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動(dòng)，核心價(jià)值觀是其中最持久最深沉的力量。中華民族有著5000多年的悠久歷史和燦爛文化，而且中華文明從遠(yuǎn)古一直延續(xù)發(fā)展到今天。為什么中華民族能夠在幾千年的歷史長(zhǎng)河中頑強(qiáng)生存和不斷發(fā)展呢？很重要的一個(gè)原因，是我們民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。