石羊街初三語文一對(duì)一集訓(xùn)機(jī)構(gòu)

石羊街初三語文一對(duì)一集訓(xùn)機(jī)構(gòu)

所謂一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)班都是很貴的,相當(dāng)于高價(jià)請(qǐng)個(gè)家教守著你學(xué)習(xí),如果是一般輔導(dǎo)員價(jià)格一般貴,如果是專家輔導(dǎo)員價(jià)格就特別貴,而且很多一對(duì)一不是真人

制訂設(shè)計(jì)不要太滿、太死、太緊，要留出靈活時(shí)間，使設(shè)計(jì)有一定的靈活性。那么，若何制作初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)呢?

學(xué)習(xí)是溫故而知新的歷程，以是作設(shè)計(jì)自然也分學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與溫習(xí)設(shè)計(jì)兩種。首先說一下若何制訂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。由于針對(duì)高考，以是暫只就高中而談。

重新生入學(xué)最先，就應(yīng)當(dāng)有明確的目的，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么水平，這是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的第一條：最終目的。然后就是憑證這一目的制訂遠(yuǎn)近期設(shè)計(jì)。

從耐久看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一樣平常以一學(xué)期為宜。設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以包羅以下兩個(gè)方面：

1、設(shè)計(jì)考到的名次，包羅保位名次或超出幾個(gè)名次;

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目的，在每次小考試、單元考中向所定的目的靠攏，但切記目的不能定得太高，否則效果若是離目的太遠(yuǎn)會(huì)十分襲擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的設(shè)計(jì)來，可以使自己對(duì)學(xué)過的器械有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的設(shè)計(jì)，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，若是你對(duì)知識(shí)的盼望跨越對(duì)升學(xué)的熱衷，設(shè)計(jì)中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。

對(duì)于一天的設(shè)計(jì)來說，要注重對(duì)先生所講內(nèi)容消化時(shí)間的放置，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來說，周全掌握是十分主要的。

總之，遠(yuǎn)期與近期設(shè)計(jì)都應(yīng)相符自身情形，并要連系學(xué)習(xí)情形舉行調(diào)整，才氣到達(dá)它的效果。

下面是溫習(xí)設(shè)計(jì)的制訂問題。溫習(xí)設(shè)計(jì)的制訂已是完全針對(duì)中考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，先生一樣平常會(huì)按他出的設(shè)計(jì)率領(lǐng)同硯們溫習(xí)，而對(duì)同硯來說，課余時(shí)間沒有需要按先生的思緒做。

首先，設(shè)計(jì)書中要有足夠的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí)，無論哪一科，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視，現(xiàn)實(shí)上，這才是高分的基石，必須扎實(shí)。

其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉中考，消除手生的感受，做到熟練解題。

第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來說必不能少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常施展的。

最后，在相近考試時(shí)，回首基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，這時(shí)設(shè)計(jì)不要過緊，養(yǎng)足精神備考。最主要的不是制訂而是執(zhí)行，只要持之以恒，信托同硯們都可以考出個(gè)好成。

新學(xué)期最先了，需要心得設(shè)計(jì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)教育事情集會(huì)精神，連系學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)“以學(xué)生生長為本”教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、自動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越生長”。圍繞“追求有用教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥肌＠^續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高西席課堂教學(xué)有用性為抓手，認(rèn)真落實(shí)通例教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到細(xì)膩化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂。

增強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)履歷，施展優(yōu)勢(shì)，改善不足，群集全組西席的事情力和締造力，起勁使數(shù)學(xué)教研組在有生氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、基本情形

我校共有九位數(shù)學(xué)西席，九個(gè)教學(xué)班。西席歲數(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)照合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各年級(jí)以學(xué)科認(rèn)真人牽頭統(tǒng)一放置進(jìn)度，演習(xí)，考試及評(píng)價(jià)。各西席之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，友善相處，協(xié)調(diào)生長。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職事情。

三、事情重點(diǎn)及詳細(xì)措施：

1．“問渠哪得清這樣，為有源頭活水來”，西席若是不學(xué)習(xí)，教研流動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。教研組落實(shí)校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程尺度》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，領(lǐng)會(huì)教研教改信息，使“善學(xué)才氣善研，善研才氣善教，”成為全組西席的共識(shí)，更新西席的教學(xué)看法，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)一樣平常的教學(xué)事情。

2．聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。西席要轉(zhuǎn)變教學(xué)看法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。西席不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、互助者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的吸收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與西席一樣通過種種途徑獲守信息。提倡西席認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．增強(qiáng)整體備課，整體備課流動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互連系為主，每周確定的時(shí)間整體備課，平時(shí)行使不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方式，提高西席的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)綱要，備課本、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式，備知識(shí)和能力的檢測方式。其二，備西席的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)流動(dòng)。做到：小我私人主備—形成個(gè)案，整體鉆研—形成共案，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案。

4．西席要增強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，相互探討。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)手段的使用，教學(xué)頭腦的滲透提出反思。組內(nèi)西席每學(xué)期聽、評(píng)至少20節(jié)課。組織西席外出聽課，博采眾長。

5．狠抓二0一三年度結(jié)業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生和西席的起勁性，認(rèn)真溫習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量職位提升。七年級(jí)、八年級(jí)起勁研究探索新的教學(xué)方式，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑證學(xué)生的頭腦現(xiàn)實(shí)、知識(shí)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案，力爭使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情，給他們以更多的體貼和敬服。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差事情，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6．為促使青年西席盡快發(fā)展起來，早日挑起大梁，教研組增強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)西席的培育。繼續(xù)實(shí)行新、老西席結(jié)對(duì)子，為青年西席搭建施展才氣的平臺(tái)，使青年西席由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的偉大潛能獲得充實(shí)行展，迅速發(fā)展為區(qū)、學(xué)校的主干。

7．認(rèn)真抓好教科研，提高西席的理論素養(yǎng)。全體西席應(yīng)樹立科研興教頭腦、自覺介入教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中舉行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。

8．雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)照差，始終抓緊各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)月考事情。首先是起始年級(jí)，七年級(jí)、八年級(jí)捉住一切可能的測試的時(shí)機(jī)，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)締造性頭腦，以引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起勁性，力爭出佳績。

9.以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改造。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、指點(diǎn)、評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、指點(diǎn)要“細(xì)”、肩負(fù)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

10.認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)行方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：流動(dòng)流于形式，教案流于形式，評(píng)價(jià)流于形式。未能準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)要求，未能面向全體學(xué)生。

四、研組流動(dòng)設(shè)計(jì)：

二月份下旬：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的事情設(shè)計(jì)，討論制訂教研組設(shè)計(jì)

2、制訂小我私人的教學(xué)事情設(shè)計(jì)，檢查作業(yè)的開展情形

3、理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題

1、整體備課流動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改履歷，教改課堂試行；

3、找差距，查緣故原由，落實(shí)整改措施；

1、組織觀摩課，教改課堂聽課情形反饋、討論、小結(jié)；

2、課堂教改模式確定推廣實(shí)行

1、期中質(zhì)量剖析后剖析回首

2、學(xué)期中期西席備課檢查與交流

3、九年級(jí)順應(yīng)性考試剖析及后階段溫習(xí)建議；

1、教學(xué)通例檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

2、2013屆結(jié)業(yè)生會(huì)考、中考；

七月份上旬：

1、七、八年級(jí)制訂溫習(xí)設(shè)計(jì)，并著手思索假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

小編推薦： 初中數(shù)學(xué)教研組設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課外流動(dòng)設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)整體備課設(shè)計(jì)你好！

要有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，都是為了到達(dá)他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目的，是準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)念頭的反映，它是推動(dòng)學(xué)生自動(dòng)起勁學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝難題的內(nèi)在動(dòng)力。

僅代表小我私人看法，不喜勿噴，謝謝。

燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果真，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲勞的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： 媽媽！ 什么事？ 隨著這親熱的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子。 您該睡了！ 媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡

有趣實(shí)驗(yàn)與物理趣聞相連系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。俗話說：

③兩個(gè)三角形，它們的內(nèi)角劃分為：(1)20 ，40 ，120 ；(2)20 ，60 ，100。．怎樣把每個(gè)三角形分

確立目的??對(duì)比近幾年中考形式，輔助孩子找到自己的位置。中考的考試局限、考試政策，差異學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，每年都市有一些轉(zhuǎn)變，作為孩子的“大后

指行使某些起指示作用的語文標(biāo)志輔助記誦。好比，《詩經(jīng)》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運(yùn)用了重章迭句、頻頻詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個(gè)字，其余字句穩(wěn)固，以是，只要背過一章和換韻的那幾個(gè)字，文章就都市背誦了?！垛叶〗馀！芬晃?，可行使詞組熟誦課文：目皆全牛 目無全牛 神遇全牛 游刃有余 技經(jīng)肯綮 批郄導(dǎo)款 目不轉(zhuǎn)睛 猶豫滿志。屈原的《涉江》詩，可行使 涉 的蹊徑，理清脈絡(luò)：抒理想 渡瀟湘 上沅水 入溆蒲 憶歷史 寫 亂 章。諸如課文線索、情節(jié)生長、人物順序、邏輯軌跡、時(shí)間推移、地址轉(zhuǎn)換、空間方位、領(lǐng)頭字句等等，都可作為背誦的標(biāo)志和助手。這就好比旅游，有了向?qū)Щ驅(qū)в螆D，游覽得既快又好，心曠神怡。

③1492年，哥倫布(意，受西班牙王室資助)到達(dá)美洲，始終信托自己到達(dá)印度，稱當(dāng)?shù)刈∶駷橛〉诎踩?意大利航海家亞美利哥以為此處是新大陸，遂以他的名字命名，即美洲)

英語我用過新東方的，看看別人的參考書，感覺差不多。閱讀多買幾本，需要天天做，但是我買的3、4本閱讀書里有好多之間是一樣的，最好看看書的前言里有沒有注明新題，不然老是那些東西翻來覆去的，做到最后會(huì)感覺那篇都很眼熟，不利于考研閱讀的練習(xí)。政治我個(gè)人覺得任汝芬的序列全書比較系統(tǒng)，是不做的選擇。不過內(nèi)容上政治是沒有什么差別的，畢竟都是那幾本書+時(shí)政，都差不多。