初二語文培訓(xùn)班一對一費用多少

初二語文培訓(xùn)班一對一費用多少

現(xiàn)在大街上到處是補習(xí)班，輔導(dǎo)學(xué)校等等，孩子從小學(xué)開始（部分孩子從幼兒園大班），基本上就步入了學(xué)科補習(xí)的行列！統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大部分補習(xí)的孩子，基本上成績一般，整體上很難有大的改變，或者說補習(xí)的孩子成績會略有進步，但是班上或者學(xué)校里比較優(yōu)秀的孩子，極少有他們的份！所以，出現(xiàn)了一個結(jié)果：補習(xí)，成績就那樣；不補習(xí)，成績可能會更差！這個結(jié)果促使非常多的家長和孩子，步入了不斷補習(xí)的惡性循環(huán)！一方面，補習(xí)班開銷巨大；另一方面，孩子越補習(xí)，越不喜歡學(xué)習(xí)；越補習(xí)，上課越不認(rèn)真，越依賴補習(xí)；越補習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力越低！

1、要讓學(xué)生知道寫的事情【人物、景物等】的顯著特點

2、在寫文章時要用上一些修辭手法，如：比喻、擬人等。若是是寫人、寫景類的，要用一些手段，如：倒敘、插敘等，使人物或景物的形象、特點加倍鮮明、效果加倍鮮透地使人物躍然在紙上。

3、還需要在寫文章時用上成語、詩句，這樣給人的效果會更好。

4、若是是寫人的文章，最幸虧開頭用直言不諱式，我寫寫人類的文章一樣平常先寫人的語言、動作，來突出人物形象。

我的文章算不錯，也許履歷就是這些。jhgsfwaieugtrw寫文章是一種綜合性的實踐流動，不只需要有一定的讀寫知識做基礎(chǔ)，有詳細的寫作方式做指導(dǎo)，還需要有準(zhǔn)確的頭腦看法，需要掌握厚實的事實質(zhì)料。主要的在于扎扎實實的基本功，不能急躁，不能紕漏，經(jīng)由鍥而不舍的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到優(yōu)越的效果。

1、審清命題作文是作文的要害。

2、審題要快速、準(zhǔn)確。

3、審題就是要弄清文章的寫作局限和角度，確定寫作的重點。

隨著作文命題形式的演變，除了審閱“問題”（質(zhì)料），還必須對題后的要求頻頻體會。問題審準(zhǔn)了，才會寫得切題。命題作文就是憑證指定的問題寫文章。在命題作文中，問題是選擇質(zhì)料、確定主題的一個主要依據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的要害之一。

審題要著重注重以下幾個問題：

（1）要周全明白題意。對問題的寄義要周全明白，辨明問題的要求，掌握問題所提醒的寫作局限和重點。如《初中生涯二三事》，問題要求寫發(fā)生在初中生涯中的事，而且至少要寫兩件。若是寫的事情與初中生涯無關(guān)，或者只寫了一件事，就不切題意。

（2）要鑒別問題中的精微寄義。在周全明白題意的基礎(chǔ)上，要注重鑒別其中精微的寄義，掌握住寫作的中央。如《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生稀奇突出的義務(wù)》一題，就要注重強調(diào)“稀奇突出”這個限制條件。青年學(xué)生正處于德、智、體周全生長時期，他們有種種義務(wù)，然則對照起來，學(xué)習(xí)是“稀奇突出”的義務(wù)，不是一樣平常的義務(wù)。這是“稀奇突出”的寄義。文章緊扣這些內(nèi)容來寫，就能突出中央，體現(xiàn)題意。

（3）要選擇適合問題要求的文體。命題作文要憑證問題的要求，確定文章的文體。有些問題較明確地示意了對文體的要求：在問題的首尾有“記”“事”一類字眼，或者問題的明寫某個歷程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。若是問題首尾有“論”“談”“說”“駁”一類字眼，或者問題明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。

完善事情：

修改，是寫作文的最后一個步驟，也是很主要的一個步驟。然則，有的同硯卻輕視這一個步驟，甚至放棄這一個步驟，這是很欠好的。想一想，哪一個大作家的作品不經(jīng)由修改呀？有的要頻頻修改幾遍。魯迅先生就說過，寫完文章后自己至少要看兩遍，勉力將無關(guān)緊要的字去掉。這就是修改要做的事情之一。作為一名中學(xué)生，作文豈非不需要修改嗎？修改文章，也要掌握一定的方式，往往是從內(nèi)容和語言兩個方面著手。內(nèi)容的修改一樣平常有“讀、刪、增、改”四種，而語言上的修改一樣平常是修改有誤差的字、詞、句子和把字、詞、句子改得更有文采。

若是你在語文課上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，若是你仔細看過以上先容的寫作知識,那么，面臨作文，你應(yīng)當(dāng)是胸中有數(shù)了。不要冥思苦想，最好的方式就是有感而發(fā)，想啥寫啥，真實生動。但平時要多讀散文類優(yōu)異文章，多學(xué)點詞匯，語言才會厚實。

最新鮮的是北幾省的河流，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，以是壅上一點土；殊

忖量隨著時間累計，母親的腳步也越來越慢；但她依舊堅持扶起每一顆倒下的小苗，那動作，和扶起摔倒的孩子的動作，一模一樣。

根

Ａ、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。Ｂ、書非借不能讀也。Ｃ、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

李青春 馬效玲 山東省壽光市上口一中 262732